| LEADER |
06872nam a22003377a 4500 |
| 001 |
0279090 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 310397
|a محمد، محمد نور إبراهيم
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a المضامين التربوية المستنبطة من الوصايا النبوية
|
| 260 |
|
|
|a المدينة المنورة
|c 2010
|m 1431
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 638
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة
|f كلية الدعوة وأصول الدين
|g السعودية
|o 0024
|
| 520 |
|
|
|a قسم الباحث الدراسة إلى مقدمة وستة فصول، وخاتمة، وفهارس. المقدمة: وتشمل موضوع الدراسة، أسئلة الدراسة، وتتضح أسئلة الدراسة من خلال السؤال الرئيس التالي: ما المضامين التربوية المستنبطة من الوصايا النبوية؟ ويتفرع عن هذا السؤال بعض الأسئلة الفرعية منها: ما أهمية الوصايا النبوية؟، ما المضامين التربوية المستنبطة من الوصايا النبوية في الجانب العبادي؟، والخلقي؟، والاجتماعي؟، والعلمي؟، ما مؤسسات تطبيق المضامين التربوية المستنبطة من الوصايا النبوية؟ أهداف الدراسة، ومنها: التعرف على أهمية الوصايا النبوية، استنباط مضامين تربوية من الوصايا النبوية في الجوانب التالية: الجانب العبادي، والجانب الخلقي، والجانب الاجتماعي، والجانب ا لعلمي، أهمية الدراسة، حدود الدراسة، مصطلحات الدراسة، الدراسات السابقة، خطة البحث، منهج البحث. الفصل الأول:الوصايا النبوية مفهومها وأهميتها التربوية. الفصل الثاني: مضامين التربية العبادية وآثارها التربوية، ويحتوي على مفهوم العبادة وأهميتها، وأهم المضامين العبادية المستنبطة من الوصايا النبوية، وأبرز الآثار التربوية لكل مضمون. الفصل الثالث: مضامين التربية الأخلاقية وآثارها، ويحتوي على مفهوم الأخلاق وأهميتها، والمضامين الأخلاقية المستنبطة من الوصايا النبوية، وأبرز الآثار التربوية لكل مضمون من هذه المضامين. الفصل الرابع:مضامين التربية الاجتماعية وآثارها: تناول فيه الباحث مفهوم التربية الاجتماعية وأهميتها، وأهم المضامين الاجتماعية المستنبطة من الوصايا النبوية، ثم تناول أهم الآثار التربوية لكل مضمون من تلك المضامين. الفصل الخامس: مضامين التربية العلمية وآثارها: وقد اشتمل هذا الفصل على مفهوم العلم، وأهميته، وفضله, وأهم المضامين العلمية المستنبطة من الوصايا النبوية، وأهم الآثار التربوية لهذه المضامين. الفصل السادس: مؤسسات تطبيق المضامين التربوية المستنبطة من الوصايا النبوية، وهي: الأسرة، المدرسة، المسجد. الخاتمة: وتضمنت بعض النتائج والتوصيات والمقترحات. ومن أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة ما يلي: 1 ـ إنّ أساس الوصايا النبوية ومنطلقها الرحمة والشفقة على من توجه إليه. 2 ـ إن العبادة في الإسلام أداة تربوية لطهارة النفوس وتزكيتها، وذات أثر دائم ومتجدد في التنشئة والصقل والتهذيب والتذكير، ولا يمكن أن يستغني عنها المسلم أو يتخلى عنها بحال من الأحوال. 3 ـ اشتملت الوصايا النبوية على أسس أخلاقية كريمة تجعل الفرد المسلم يتحلى بالأخلاق الحميدة ويتخلى عن الأخلاق الذميمة. 4 ـ تضمنت الوصايا النبوية الأسس التي تقوم عليها حياة الفرد والأسرة بل والمجتمع من التكافل والتراحم، والتعاطف والتعاون، كما تضمنت الأسس التي يقوم عليها المجتمع من الطهر والعفاف ورعاية الحرمات وصيانة الدماء والأموال والأعراض. ومن أهم التوصيات: 1ـ على المسلم أن يطلب الوصية ممن كان أهلاً لها؛ كالمعلم، والعالم، وأهل الفضل والحلم، وكبار السن وأصحاب الخبرة والتجارب، بل يشرع له ذلك. 2ـ على العلماء والمفكرين والمعلمين أن يضمنوا مناهج التربية والتعليم، ما استنبطوه من القرآن والسنة وما تضمناه من إشارات وتوجيهات، وهما مجال واسع للدراسات التربوية والشرعية. 3ـ على المعلم معرفة النواحي النفسية طلابه، وقدراتهم العقلية، وطاقاتهم البدنية، و هواياتهم وميولاتهم ورغباتهم، والتعامل معهم في ضوئها. الفهارس: وهي: فهرس الآيات القرآنية، فهرس الأحاديث النبوية، فهرس المصادر والمراجع، فهرس الموضوعات.
|
| 653 |
|
|
|a التربية الإسلامية
|a السنة النبوية
|a وصايا النبي
|a الذكر
|
| 700 |
|
|
|9 91810
|a الجهني، عيد بن حجيج بن عيد
|e مشرف
|
| 856 |
|
|
|u 9800-004-002-0024-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9800-004-002-0024-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9800-004-002-0024-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9800-004-002-0024-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9800-004-002-0024-0.pdf
|y الفصل التمهيدي
|
| 856 |
|
|
|u 9800-004-002-0024-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-004-002-0024-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-004-002-0024-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-004-002-0024-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-004-002-0024-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-004-002-0024-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9800-004-002-0024-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 930 |
|
|
|d n
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 604438
|d 604438
|
