ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج إرشادي للتدريب على أسال...>الوصف

برنامج إرشادي للتدريب على أساليب الدراسة الفعالة وأثره في تحسين التكيف الأكاديمي لدى طلبة الجامعة الأردنية

العنوان بلغة أخرى: A Counseling Program in Effective Study Methods and its Impact on Improving Academic Adjustment Among Jordan University Students
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الشريف، بسمه عيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alshareef, Basma Eid
المجلد/العدد: مج41, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2014
الصفحات: 850 - 861
DOI: 10.12816/0017323
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 605729
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
مستخلصات الأبحاث | البرامج التدريبية | الوسائل التعليمية | التحصيل الأكاديمي | التعليم الجامعي | طلاب الجامعات | الأردن | التكيف الأكاديمي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

140

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تعرف أثر برنامج إرشادي للتدريب على أساليب الدراسة الفعالة في تحسين التكيف الأكاديمي لدى طلبة الجامعة. وقد تألفت عينة الدراسة من (60) طالباً وطالبة، تم تقسيمهم إلى ثلاث مجموعات: المجموعة التجريبية الأولى خضعت لبرنامج تدريبي على أساليب الدراسة الفعالة، والمجموعة التجريبية الثانية خضعت لمناقشة برامج ثقافية، بينما لم تخضع المجموعة الثالثة الضابطة لأي برنامج. وقد طبقت على جميع أفراد الدراسة أداتا الدراسة وهما: قائمة بورو للتكيف الأكاديمي وقائمة براون وهولتزمان لأساليب الدراسة (كقياس قبلي) قبل تطيق البرنامج و)قياس بعدي) بعد الانتهاء من تطبيق البرنامج. وأشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعات الثلاث في مستوى التكيف الأكاديمي، وأساليب الدراسة الفعالة، لصالح المجموعة التجريبية الأولى. وتوصي الدراسة بضرورة الاهتمام بالأساليب والمهارات الدراسية في المدارس والجامعات الأردنية.

This study aimed at identifying the effect of a counseling program in effective study methods on the improvement of academic adjustment among university students. The sample of the study consisted of (60) male and female students. These were categorized in three groups: Experimental Group One who received the training program in effective study methods; Experimental Group Two who were subjected to a discussion of cultural programs; and a Control Group who did not receive any program. The method of the study involved applying two instruments: Borow Inventory Academic Adjustment and Brown and Holtzman Inventory for Study Methods were uses as a pre-test before giving the program and a post-test upon completing the program. The results of the study showed that there were statistically significant differences between the three groups in the level of academic adjustment and effective study methods in favor of the first experimental group.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.