| LEADER |
04430nam a22002417a 4500 |
| 001 |
0016890 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0013650
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 112979
|a الريدي، هويدة حنفي أحمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر استخدام برنامج قائم على إستراتجية جداول النشاط المصورة من خلال بعض المهارات الحياتية في تحسين الكفاءة الاجتماعية لدى الأطفال ذوي الإعاقة الفكرية
|
| 260 |
|
|
|b مؤسسة التربية الخاصة والتأهيل
|c 2014
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 296 - 338
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى معرفة أثر استخدام برنامج قائم على إستراتيجية الأنشطة المصورة من خلال المهارات الحياتية في تحسين الكفاءة الاجتماعية لدى الأطفال من ذوي الإعاقة الفكرية. تكونت العينة من عينة كلية قوامها (12) طفلاً تراوحت أعمارهم الزمنية ما بين (11-9) سنوات. وتم تقسيم العينة إلى مجموعة تجريبية مكونة من (6) أفراد تعرضت للتدريب على فنيات البرنامج ومجموعة ضابطة مكونة من (6) أفراد لم يتعرض أفرادها لأي تدريب. وكانت نسب الذكاء ما بين (68- 50) حيث تم تطبيق مقياس الكفاءة الاجتماعية من إعداد الباحثة ومقياس ستانفورد بينيه للويس مليكه للذكاء. هذا وقد تم استخدام المنهج التجريبي في الدراسة وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياس القبلي والبعدي لمقياس الكفاءة الاجتماعية لصالح القياس البعدي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي لمقياس الكفاءة الاجتماعية لصالح المجموعة التجريبية. كما أظهرت الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياس البعدي والتتبعي لمقياس الكفاءة الاجتماعية مما يدل على فاعلية البرنامج.
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed to determine the effectiveness of training program based on pictorial activity schedules strategy through life skills to improve the social competence in children with intellectual disability. The participants were (12) , with chronological age between (9-11) years and with IQ between (50-68) degree ,The researcher developed a trained program based on pictorial activity schedules strategy through life skills .Social Competence test prepared by the researcher and Stanford. Binet Intelligence Scale (SBIS)S were used . The experimental curriculum was used in this study . The results of this study revealed that there are significant differences of the experimental group in the two pre and post applications of the social competence test for the benefit of the post application. There are significant differences of the experimental and control groups of the social competence test in the post applications for the benefit of experimental group . Also there are no significant differences of the experimental group in the two post application and followed up applications of the and social competence test and that indicated the effectiveness of the present program
|
| 555 |
|
|
|a 795844
|
| 653 |
|
|
|a الإعاقة الفكرية
|a المهارات الحياتية
|a الكفاءة الاجتماعية
|a جداول النشاط المصورة
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 009
|e Journal of Special Education and Rehabilitation
|f Maǧallaẗ Al-Tarbiyyaẗ Al-H̲āṣaẗ wa Al-Tā’hīl
|l 005
|m مج2, ع5
|o 1235
|s مجلة التربية الخاصة والتأهيل
|t
|v 002
|x 2314-8608
|
| 856 |
|
|
|u 1235-002-005-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 607644
|d 607644
|
