| LEADER |
06686nam a22003377a 4500 |
| 001 |
0024865 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 100 |
|
|
|9 41927
|a Muhammad, Ibtisam Jasim
|e Author
|
| 245 |
|
|
|a Evaluating the Mass Media ESP Syllabus in the Light of its Behavioural Objectives
|
| 260 |
|
|
|a تكريت
|c 2013
|m 1434
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 114
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة تكريت
|f كلية التربية
|g العراق
|o 0367
|
| 520 |
|
|
|a تهدف هذه الدراسة إلى : 1. اشتقاق الأهداف السلوكية المتؤحاة من تدريس اللغة الانكليزية في قسم الإعلام . 2. تقييم المنهج المقصود في ضوء الأهداف السلوكية المشتقة . 3. معرفة وجهات نظر مدرسوا هذا المنهج فيما يتعلق بمحتوى الكتاب ( النصوص ،المعاني والقواعد ،المهارات ) وطرائق التدريس . وذلك من خلال الإجابة عن الأسئلة الآتية : أ- ماهي الأهداف السلوكية المتؤخاة من تدريس اللغة الانكليزية في قسم الإعلام ؟ ب- إلى أي مدى يستطيع هذا المنهج ان يحقق الأهداف المشتقة. بعبارة أخرى، كيف هو أداء الطلبة (في المرحلتين الأولى والرابعة ) في اللغة الانكليزية؟ ت- هل توجد فروق معنوية دالة في مستوى أداء الطلبة (في المرحلتين الأولى والرابعة ) في اللغة الانكليزية ؟ ث- كيف تباين أداء طلبة المرحلة الأولى في مختلف مستويات بلوم المعرفية .بعبارة أخرى ، هل توجد فروق معنوية دالة في مستوى أداء طلبة المرحلة الأولى في مختلف المستويات المعرفية ؟ ج- كيف تباين أداء طلبة المرحلة الرابعة في مختلف مستويات بلوم المعرفية .بعبارة أخرى ، هل توجد فروق معنوية دالة في مستوى أداء طلبة المرحلة الرابعة في مختلف المستويات المعرفية ؟ ح- كيف يقيم مدرسوا منهج الإعلام للغة الانكليزية فيما يتعلق بمحتوى الكتاب (النصوص ،المعاني والقواعد ، المهارات ) وطرائق التدريس ؟ خ- الى أي مدى الاقتراحات المعطاة مناسبة لتطوير منهج الأعلام من وجهة نظر التدريسين ؟ ولأجل تحقيق أهداف الدراسة والإجابة على الأسئلة الموضوعة لها تم بناء أداتين، فالاداة الاولى تتمثل في تصميم اختبارين ذو بعدين (تحصيلي وتشخيصي )لطلاب المرحلة الاولى والرابعة الذين يدرسون منهج الاعلام . أما الاداة الثانية فتتمثل في تصميم استبانة لتدريسي اللغة الانكليزية الذين يدرسون ذلك المنهج . ومن اجل تطبيق الاختبارين والاستبانة تم اختيار عينة تتكون من 70 طالب من قسم الاعلام في كلية الاداب : (54)من المرحلة الاولى و (34)من المرحلة الرابعة والذين يمثلون 79%من المجتمع الكلي للطلبة للإجابة على فقرات الاختبارين ،بالإضافة إلى عينة تتألف من 15 مدرسا من مدرسي منهج الأعلام للغة الانكليزية والذين يشكلون 75%من المجتمع الكلي لمدرسي منهج الأعلام وذلك للإجابة عن فقرات الاستبانة .
|a بعد تطبيق الاختبارين والاستبانة أظهرت النتائج ما يأتي : 1. أن أداء طلبة المرحلتين الأولى والرابعة في اللغة الانكليزية بصورة عامة هو دون المستوى المطلوب .بالرغم من أن تحصيل طلبة المرحلة الرابعة إلى حد ما أفضل بقليل من طلبة المرحلة الأولى . 2. أن أعلى تحصيل لطلبة المرحلة الأولى قد كان في مستــــــــــــــــويات "المعرفة "و"التطبيق" ،بينما أدنى تحصيل كان في مستويات "الاستيعاب" ،"التحليل "،"التقييم"و "التركيب". وهذا يدل وجود فروق دالة بين مستويات بلوم عند المستوى 0.05 وتحت درجة حرية قدرها 39 . 3. أن أعلى تحصيل لطلبة المرحلة الرابعة قد كان في مستويات "المعرفة " و "التركيب" ،بينما أدنى تحصيل كان في مستويات "الاستيعاب" ،"التطبيق" "التحليل " ،و "التقييم". وهذا يدل وجود فروق دالة بين مستويات بلوم عند المستوى 0.05 وتحت درجة حرية قدرها 29 . 4. من اجل تطوير المنهج المقصود ،اغلب مدرسوا منهج الأعلام للغة الانكليزية يرون إن تعريف الأهداف العامة و السلوكية لتدريس اللغة الانكليزية بشرط ان تكون بالشكل الذي يتفق مع حاجات طلبة قسم الأعلام للغة الانكليزية . أخيراّ تم تقديم عدد من التوصيات والمقترحات وذلك في ضوء النتائج التي توصلت إليها الدراسة.
|
| 653 |
|
|
|a تتريس اللغة الإنجليزية
|a الأهداف السلوكية
|a التحصيل الدراسي
|
| 700 |
|
|
|9 39083
|a Majeed, Nahida Taha
|e Advisor
|
| 856 |
|
|
|u 9805-009-014-0367-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9805-009-014-0367-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9805-009-014-0367-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9805-009-014-0367-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9805-009-014-0367-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9805-009-014-0367-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9805-009-014-0367-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9805-009-014-0367-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9805-009-014-0367-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9805-009-014-0367-6.pdf
|y 6 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9805-009-014-0367-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9805-009-014-0367-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d n
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 613136
|d 613136
|
