| LEADER |
06013nam a22003377a 4500 |
| 001 |
0284633 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 304379
|a ماضي، نوال محمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a درجة استخدام مديرى المدارس الثانوية العامة فى الأردن للفكاهة وعلاقتها بفاعليتهم الإدارية
|b وعلاقاتهم البينشخصية مع المعلمين
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2009
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 167
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة عمان العربية
|f كلية الدراسات التربوية والنفسية العليا
|g الاردن
|o 0057
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تعرف درجة استخدام مديري المدارس الثانوية العامة في الأردن للفكاهة وبيان علاقتها بفاعليتهم الإدارية وعلاقاتهم البينشخصية مع المعلمين، من خلال الإجابة عن الأسئلة الآتية: 1- ما درجة استخدام مديري المدارس الثانوية العامة في الأردن للفكاهة من وجهة نظر المعلمين؟ 2- ما درجة الفاعلية الإدارية لمديري المدارس الثانوية العامة في الأردن من وجهة نظر المعلمين؟ 3- ما مستوى العلاقات البينشخصية لمديري المدارس الثانوية العامة في الأردن مع معلميهم من وجهة نظر المعلمين؟ 4- هل توجد فروق دالة إحصائيا في درجة استخدام مديري المدارس الثانوية العامة في الأردن للفكاهة تعزى إلى جنس المعلم ؟ 5- هل توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين درجة استخدام مديري المدارس الثانوية العامة في الأردن للفكاهة ودرجة فاعليتهم الإدارية؟ 6- هل توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين درجة استخدام مديري المدارس الثانوية العامة في الأردن للفكاهة والعلاقات البينشخصية مع المعلمين؟ تكونت عينة الدراسة من(900) معلم ومعلمة، أختيروا بالطريقة الطبقية العشوائية، وشكلوا حوالي(8%) من مجتمع الدراسة الأصلي البالغ (11259) معلما ومعلمة، يعملون في المدارس الثانوية العامة في الأردن. ولغايات جمع بيانات الدراسة فقد استخدمت الباحثة ثلاث أدوات، وهي: استبانة قياس حس الفكاهة متعددة الأبعاد، واستبانة قياس فاعلية مدير المدرسة، واستبانة قياس العلاقات البينشخصية. أظهرت نتائج الدراسة أن درجة استخدام مديري المدارس الثانوية العامة في الأردن للفكاهة من وجهة نظر المعلمين كانت بشكل عام متوسطةً، إذ بلغ المتوسط الحسابي (2.90)، وبانحراف معياري (0.79)، كما بينت أن درجة الفاعلية الإدارية لمديري المدارس الثانوية العامة في الأردن من وجهة نظر المعلمين كانت مرتفعة، إذ تراوحت المتوسطات الحسابية للفقرات بين (400- 3.60)، كما أظهرت أن استخدام المديرين للعلاقات البينشخصية كان بشكل عام إيجابياً، وفقا للمعيار المعتمد في هذه الدراسة، إذ بلغ المتوسط الحسابي (0.59)، وبانحراف معياري (0.72). كما أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين المتوسطين الحسابيين لاستخدام المديرين للفكاهة تبعاً لمتغير الجنس لصالح الذكور، وإلى وجود علاقة بين درجة استخدام مديري المدارس الثانوية العامة في الأردن للفكاهة ودرجة فاعليتهم بمعامل ارتباط (0.421)، وإلى وجود علاقة بين درجة استخدام مديري المدارس الثانوية العامة في الأردن للفكاهة والعلاقات البينشخصية مع المعلمين، إذ بلغ معامل الارتباط بينهما ( 0.464). وفي ضوء نتائج الدراسة أوصت الباحثة بتفعيل دور الفكاهة والدعابة في السلوك الإداري لمديري المدارس الثانوية وتدريب المديرين عليها، وإجراء المزيد من الدراسات على هذا المتغير السلوكي الهام.
|
| 653 |
|
|
|a الإدارة التربوية
|a الفاعلية الإدارية
|a العلاقات البينشخصية
|a الفكاهة
|a مديرى المدارس الثانوية العامة فى الأردن
|
| 700 |
|
|
|a السعود، راتب سلامة
|g Alsauod, Ratib Salamah
|e مشرف
|9 119441
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-015-0057-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-015-0057-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-015-0057-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-015-0057-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-015-0057-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-015-0057-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-015-0057-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-015-0057-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-015-0057-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-015-0057-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-015-0057-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-015-0057-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 617395
|d 617395
|
