أثر استخدام المدخل المنظومي في تنظيم محتوى الضرب و القسمة على التحصيل الدراسي لتلاميذ الصف الثالث الابتدائي
| المؤلف الرئيسي: | عسيري، خالد بن معدي بن أحمد (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | فلمبان، سمير بن نور الدين بن عبدالقادر (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2010
|
| موقع: | مكة المكرمة |
| التاريخ الهجري: | 1431 |
| الصفحات: | 1 - 381 |
| رقم MD: | 617511 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة أم القرى |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | السعودية |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
عناصر مشابهة
-
أثر أسلوب الصياغة اللفظية للمسائل والمشكلات الرياضة على تحصيل تلاميذ الصف الخامس بالمرحلة الإبتدائية
بواسطة: عسيري، خالد بن معدي بن أحمد منشور: (2004) -
استخدام مداخل مختلفة لتدريس عمليتي الضرب والقسمة لتلاميذ الصف الرابع الابتدائي بالمملكة العربية السعودية: دراسة تجريبية
بواسطة: حسن، محمود محمد منشور: (1997) -
العلاقة بين المدخل المستخدم لتقديم مفهوم القسمة وتحصيل تلاميذ الصف الثالث الابتدائي لموضوع القسمة دراسة تجريبية
بواسطة: قنديل، محمد راضي منشور: (1990) -
أثر اسلوب الصياغة اللفظية للمسائل والمشكلات الرياضية على تحصيل تلاميذ الصف الخامس بالمرحلة الابتدائية
بواسطة: عسيري، خالد بن معدي بن أحمد منشور: (2003) -
أثر استخدام المدخل المنظومي في تدريس بعض المفاهيم الرياضية على التحصيل و بقاء أثر التعلم و تنمية مهارات التفكير الهندسي لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي
بواسطة: سرور، أماني محمد عبدالله منشور: (2009)
