| LEADER |
05532nam a22002297a 4500 |
| 001 |
0186343 |
| 024 |
|
|
|3 10.34120/0085-023-090-001
|
| 044 |
|
|
|b الكويت
|
| 100 |
|
|
|9 141175
|a العثمان، نوال محمد عبدالرحمن
|q Alothman, Nawal Mohammed Abdulrahman
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a دور المنهج الخفي متمثلا في أنشطة التعلم اللامنهجية في نمو المهارات الاجتماعية لدى طلاب المدارس الثانوية في الكويت
|
| 246 |
|
|
|a The Role of the Hidden Curriculum Implicated in Extracurricular Activities (ECA) in Developing Social Skills in Secondary School Students in Kuwait
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
|c 2009
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 13 - 42
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a أشارت البحوث إلى إمكانية وجود علاقة بين المنهج الخفي متمثلا في أنشطة التعلم اللامنهجية وبين نمو المهارات الاجتماعية لدى الدارسين، بالإضافة إلى جملة من المتغيرات الأخرى التي تؤثر في درجة استجابة الدارسين، وتأثرهم بهذا الدور مثل الخلفية الديموغرافية، وغيرها من عوامل نفسية واجتماعية. والبحث الحالي تقرير عن دراسة طولية استهدفت التعرف على دور المنهج الخفي ، وتأثيره في نمو المهارات الاجتماعية لدى طلاب المرحلة الثانوية في الكويت. وقد أجريت الدراسة على عينة من طلاب تسع مدارس ثانوية في الكويت تمثل طيفاً واسعاً من الخلفيات الاجتماعية والاقتصادية والعرقية: حيث ساهم في الدراسة 2462 دارساً من النوعين ينتمون إلى المدارس التسع. أجريت الدراسة على مدار عامين دراسيين، اتبع فيها ذات الإجراءات البحثية على نفس العينة: حيث طلب من المفحوصين استيفاء تقارير ذاتية واستبانات ترصد أنماط السلوك الاجتماعي المرتبط بالمهارات الاجتماعية ذات الصلة بالأنشطة اللامنهجية التي يقوم بها الدارسون، كما استوفي المعلمون صوراً من مقياس الأداء على المهارات الاجتماعية. وأشارت النتائج إلى أن ممارسة الأنشطة اللامنهجية تتباين بتباين بعض المتغيرات الديموغرافية للعينة مثل اختلاف النوع ، والجنسية: ومستوى الصف والعمر، ومستوى تعليم الوالدين كما تشير إلى أن المشاركة في الأنشطة اللامنهجية تؤدي إلى مزيد من المشاركة الاجتماعية مع الأقران. وبرغم أن الفروق بين المشاركين في الأنشطة اللامنهجية تكاد تكون متسقة كما تبين من تحليلات التقارير الذاتية ومشاهدات المعلمين على مقياس المهارات الاجتماعية ، إلا أن هذه الفروق تختلف بين المشاركين وفق طبيعة الأنشطة نفسها
|b Research suggested that there is a relationship between the hidden curriculum and the development of social skills in students - a relationship that is influenced by multiple variables that affect students’ response to hidden curriculum effects; e.g., demographic and socio-psychological effects. This paper reports on a longitudinal study aiming at recognizing the role of the hidden curriculum in developing social skills in secondary school Kuwaiti students. The descriptive method using questionnaires and self-reports was used for this study. Subjects of the study were 2462 students of both genders belonging to nine schools of different socio-economic and ethnic backgrounds. The study took two years to complete, with the same research procedures repeated on the same subjects who filled in self-reported forms and questionnaires tapping into the different types of social behavior associated with social skills development and extracurricular activities (ECA) helping in this. Teachers too filled performance scales about students’ development of their social skills. Results indicated that participating in extracurricular activities may conduce to more social and peer involvement. But the nature of extracurricular activities led to variations in social skill development as manifested by performance reports.
|
| 555 |
|
|
|a 779082
|a 771862
|a 675512
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس الاجتماعي
|a طلاب المدراس الثانوية
|a الكويت
|a التعلم الذاتي
|a الانشطة اللامنهجية
|a المهارات الاجتماعية
|a الاختبارات والمقاييس التربوية
|a القيم التربوية
|a المهارات التدريسية
|a التنشئة الاجتماعية
|a السلوك
|a المنهج الخفي
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|e The Educational Journal
|f Al-Maǧallaẗ al-tarbawiyyaẗ
|l 090
|m مج 23 , ع 90
|o 0085
|s المجلة التربوية
|v 023
|x 1029-810X
|
| 856 |
|
|
|u 0085-023-090-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 6179
|d 6179
|
