| المستخلص: |
أن الشباب بؤرة وجوهر التغيير فينبغي أن يكون له دوره وتأثيره في حوار الثقافات، وهناك العديد من الدراسات أكدت على تضمين ثقافة الحوار مع الأخر"، ولذا فإن دور عضو هيئة التدريس في الجامعة دور حساس وخطير باتصاله بالطلاب وخصوصًا عضو هيئة تدريس الخدمة الاجتماعية لما يمتلكه من مهارات مهنية. فمن هنا يبرز دور عضو هيئة تدريس الخدمة الاجتماعية في تدعيم طلاب الخدمة الاجتماعية على نشر وترسيخ ثقافة التسامح والحوار ليظهر دورهم في تدعيم مبدأ التعايش الإنساني وتعزيز آفاق حوار الثقافات. فمن هذه الأهمية ظهر موضوع هذه الدراسة وهي (دور عضو هيئة تدريس بالخدمة الاجتماعية على تدعيم حوار الثقافات لدى الشابات الجامعيات بجامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن) فقد قامت هذه الدراسة على عدة تساؤلات أهمها ما مدى مساهمة أعضاء هيئة التدريس في نشر حوار الثقافات؟ مع توضيح الأسباب والوسائل التي تساعد على تحقيق حوار الثقافات والفروق بين مساهمة أعضاء هيئة التدريس من حيث متغير الرتبة الأكاديمية ومتغير العمر. وقد اعتمدت الدراسة على دراسة وصفية تحليلية باستخدام منهج المسح الاجتماعي الشامل لأعضاء هيئة التدريس بكلية الخدمة الاجتماعية بتطبيق استبيان على (70) عضو. وكان من أهم نتائج البحث أن مساهمة أعضاء هيئة التدريس تمثلت في اعتبارهم أن موضوع الحوار من الموضوعات المهمة التي يجب معرفتها مع مساعدة الطالبات في تنمية وعي الطالبات بكيفية التصرف في أنماط مواقف الحياة المرتبطة بحوار الثقافات مع وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين مساهمة أعضاء هيئة التدريس حسب رتبهم الأكاديمية وحسب العمر وقد تمثلت أهم الأسباب التي تساعد على تحقيق حوار الثقافات بإدراك أصحاب الثقافات للفروق الفردية بين البشر. ومن أهم الوسائل التي تساعد في تحقيق حوار الثقافات كان الاتفاق على الدفع بحركة الترجمة والنقل من خلال نقل الأفكار والفنون بين الثقافات. ومن أهم التوصيات التي توصلت الدراسة الحالية نشر الوعي بحوار الثقافات على المستويين سواء على مستوى الطالبات أو أعضاء هيئة التدريس مع عقد الدورات التدريبية وتفعيل دور أعضاء كلية الخدمة الاجتماعية وتحفيز الطلبة للمشاركات الداخلية والخارجية التي تتعلق بحوار الثقافات.
Youth are focus and essence of the change, they have been a role and influence in intercultural dialogue. Therefore, many studies are confirmed the inclusion of a " intercultural dialogue with other”. Faculty member of social work have professional skills with students at the university, whom he has disseminate and consolidate a culture of tolerance and dialogue for girls at PNU. So. This study focuses on “faculty member role of social work to support intercultural dialogue among girls at Princess Noura Abdul Rahman University”. Study Questions: 1- What is the contribution of faculty members in the dissemination of intercultural dialogue? 2- What are reasons that lead to achievement of intercultural dialogue and differences between contribution of faculty members of academic rank and age variables? 3- What are tools that lead to achievement of intercultural dialogue and differences between contribution of faculty members of academic rank and age variables? Study type: Descriptive study. Study Method: Comprehensive Social Survey for faculty members of social work number(70) member through questionnaire.. Study Results; 1- Contribution of faculty members and students in awareness development of how to behave in patterns of life situations associated with intercultural dialogue. 2- There were statistically significant differences between contribution of faculty members in academic rank and the age. 3- The most important reasons that lead to the achievement of intercultural dialogue are cultures realize the owners of individual differences among people. 4- The most important tools to help achieve intercultural dialogue is push of translation movement and transport through transfer of ideas between cultures and the arts. Study Recommendations: 1- Awareness of intercultural dialogue, both at the level of the students or faculty members. 2- Design tanning sessions associated intercultural dialogue. 3- Activating Faculty members role of Social Work at PNU, in support intercultural dialogue. 4- Motivate students to participate internal and external that are related to intercultural dialogue.
|
