| LEADER |
04480nam a22003257a 4500 |
| 001 |
0032714 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 78850
|a الأمين، منال نور الدين إبراهيم
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a التواصل اللفظي للطلاب ذوي الإعاقة السمعية المدمجين وعلاقته ببعض المتغيرات
|b دراسة ميدانية بمرحلة الأساس بدولة الإمارات العربية المتحدة بإمارة أبوظبي
|
| 260 |
|
|
|a أم درمان
|c 2012
|m 1433
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 164
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة أم درمان الاسلامية
|f معهد بحوث ودراسات العالم الإسلامي
|g السودان
|o 1156
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة لمعرفة التواصل اللفظي لدى الطلاب ذوي الإعاقة السمعية المدمجين وعلاقته ببعض المتغيرات (دراسة ميدانية بمرحلة الأساس - دولة الامارات العربية المتحدة – إمارة أبوظبي بمناطقها الثلاثة ابوظبي والعين والمنطقة الغربية)، وركزت تحديداً على مهارات التواصل اللفظي وطرق التواصل والتواصل الاجتماعي والمدرسي بالنسبة لذوي الإعاقة السمعية وعلاقته بالدمج. تم إستخدام المنهج الارتباطي فى هذا البحث كما تم تصميم أداة لقياس مهارات التواصل اللفظي من وجهة نظر المعلمين. وقد ثم توزيع هذه الأداة على (80) معلماً ومعلمة يعملون في مدارس التعليم العام ويتعاملون مع الطلاب ذوي الاعاقة السمعية المدمجين الذين تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة. تم تحليل البيانات ومعالجتها باستخدام اختبار(ت)وتحليل التباين الاحادي وقد توصلت الدراسة الى عدد من النتائج وهي: • ان الطريقة السمعية الشفهية المستخدمة لتعليم الاطفال ذوي الإعاقة السمعية فعالة بدرجة دالة احصائياً. • لا توجد فروق دالة احصائياً في ابعاد التواصل اللفظي المختلفة بين الذكور والإناث. • لا توجد فروق دالة تعزي لمتغير المنطقة في جميع ابعاد التواصل اللفظي المختلفة. • وكذلك اوضحت نتائج الدراسة انه توجد علاقة ارتباطيه طرديه بين التواصل اللفظي وبقية الابعاد المختلفة عدا التواصل الاجتماعي. وفي ضوء ما تمخضت عنه الدراسة من نتائج تم تقديم عدداً من التوصيات: • ضرورة انتفاع الطلاب ذوي الإعاقة السمعية من الخدمات التربوية أسوة بالسامعين. • عقد الدورات ، وورش العمل للمعلمين والمديرين في مجال المعاقين سمعياً والأساليب الخاصة في التعامل معهم. • ضرورة إجراء الدراسات والأبحاث في مجال دمج ذوي الإعاقة السمعية في المدارس مع الاسوياء والمجتمع المحلي .
|
| 653 |
|
|
|a التربية الخاصة
|a الطلاب المعوقون
|a الإعاقة السمعية
|a أبوظبي
|a التواصل اللفظي
|
| 700 |
|
|
|a راشد، أنور أحمد عيسى
|g Rashid, Anwar Ahmed Issa
|q Rashid, Anwar Ahmed Issa
|e مشرف
|9 227359
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-006-1156-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-006-1156-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-006-1156-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-006-1156-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-006-1156-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-006-1156-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-006-1156-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-006-1156-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-006-1156-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-006-1156-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-006-1156-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 620864
|d 620864
|
