The Effect of Using Dictionary in Teaching Pronunciation
| العنوان بلغة أخرى: |
أثر استعمال القاموس في تدريس مادة التلفظ |
|---|---|
| المصدر: | آداب الكوفة |
| الناشر: | جامعة الكوفة - كلية الآداب |
| المؤلف الرئيسي: | Reishaan, Abd Alhussein Kadhim (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | Al Bayati, Wia'am Abd Alwahab Taha (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج7, ع20 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2014
|
| التاريخ الهجري: | 1436 |
| الشهر: | تشرين الثاني |
| الصفحات: | 49 - 78 |
| DOI: |
10.36317/0826-007-020-014 |
| ISSN: |
1994-8999 |
| رقم MD: | 622293 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
50
| المستخلص: |
يدرس مدرسو اللغة الإنجليزية مادة التلفظ تقليديا ببيان اللفظ وقراءة الأصوات بصوت عال في الوقت الذي يستمع الطلبة فيه بعناية للمدرس ويرددون من بعده ومن ثم قد يستمعون لبعض التسجيلات ولو ان ذلك ليس دائما. وهذا يعني ضمنا ان عملية التدريس برمتها تقوم على الاستماع والكلام وأن القراءة والكتابة طارئتين فقط لأغراض الامتحان. ويعتقد ان تعليم الطلبة كيفية استعمال القاموس لغرض التلفظ امتداد لتطوير المهارات لتضم كلا من القراءة والكتابة بنوعيها في الاملاء العادي والكتابة الصوتية. وبناءا على ذلك تفترض الدراسة الحالية ان استعمال القاموس يساعد الطلبة على اظهار سيطرة أفضل على التلفظ بالانجليزية. ولاثبات هذه الفرضية سارت الدراسة الحالية في اتجاهين اثنين احدهما نظري والآخر تطبيقي. تضمن الجانب التطبيقي تصميم تجربة وتنفيذها على طلبة الصف الأول في قسم اللغة الإنجليزية بكلية الآداب في جامعة الكوفة خلال العام الدراسي 2006/2007. توصلت الدراسة إلى العديد من النتائج التي أثبتت صحة الفرض فيها وأوصت بعد ذلك ببعض التوصيات. Conventionally, pronunciation is taught by teachers who explain the articulation, read sounds aloud while students listen carefully to the teacher, repeat after him, and then may, though not always, listen to some recordings. This implies that the whole process is based on listening and speaking; writing and reading is just accidental for the sake of exams. Teaching students how to use dictionary for pronunciation is believed to be an extension in developing skills to include reading and writing in both ordinary spelling and transcription. Accordingly, it is hypothesized that the use of dictionary helps students master a better English pronunciation. To prove this hypothesis, the present study has developed a theoretical and a practical part. In the practical one, an experiment has been designed and implemented on first year students/ Department of English Language/ College of Arts/ University of Kufa during the academic year 2006-٢٠٠7. The study then has reached at several conclusions that validate the hypothesis and then suggested some recommendation |
|---|---|
| ISSN: |
1994-8999 |
عناصر مشابهة
-
The Effect of Using Proverbs As A Teaching Technique on STudents Achievement in English Pronunciation
بواسطة: Al Tikriti, Eman Rasheed Ali Beg منشور: (2004) -
Connotative Meanings of Metonymy and Simile in Imam Ali bin Abi Talib's Speech
بواسطة: Reishaan, Abd Alhussein Kadhim منشور: (2014) -
Using Electronic Dictionary Strategy in Teaching English Vocabularies for EFL Students
بواسطة: Ayed, Zubaida Samir منشور: (2020) -
The Effect of Using Task-Based Approach on College Students’ Pronunciation of English Vowel Sounds
بواسطة: Al Rubai', Maysa' Rasheid Abd Almajeed منشور: (2005) -
The English Vowels and the Pronunciation Problems they Cause to the Sudanese Learners of English
بواسطة: El Naji, El Tayeb Dawa Elbeit Babikir منشور: (2002)
