| LEADER |
03735nam a22002297a 4500 |
| 001 |
0235502 |
| 024 |
|
|
|3 10.36317/0826-007-020-014
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 45174
|a Reishaan, Abd Alhussein Kadhim
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a The Effect of Using Dictionary in Teaching Pronunciation
|
| 246 |
|
|
|a أثر استعمال القاموس في تدريس مادة التلفظ
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الكوفة - كلية الآداب
|c 2014
|g تشرين الثاني
|m 1436
|
| 300 |
|
|
|a 49 - 78
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a يدرس مدرسو اللغة الإنجليزية مادة التلفظ تقليديا ببيان اللفظ وقراءة الأصوات بصوت عال في الوقت الذي يستمع الطلبة فيه بعناية للمدرس ويرددون من بعده ومن ثم قد يستمعون لبعض التسجيلات ولو ان ذلك ليس دائما. وهذا يعني ضمنا ان عملية التدريس برمتها تقوم على الاستماع والكلام وأن القراءة والكتابة طارئتين فقط لأغراض الامتحان. ويعتقد ان تعليم الطلبة كيفية استعمال القاموس لغرض التلفظ امتداد لتطوير المهارات لتضم كلا من القراءة والكتابة بنوعيها في الاملاء العادي والكتابة الصوتية. وبناءا على ذلك تفترض الدراسة الحالية ان استعمال القاموس يساعد الطلبة على اظهار سيطرة أفضل على التلفظ بالانجليزية. ولاثبات هذه الفرضية سارت الدراسة الحالية في اتجاهين اثنين احدهما نظري والآخر تطبيقي. تضمن الجانب التطبيقي تصميم تجربة وتنفيذها على طلبة الصف الأول في قسم اللغة الإنجليزية بكلية الآداب في جامعة الكوفة خلال العام الدراسي 2006/2007. توصلت الدراسة إلى العديد من النتائج التي أثبتت صحة الفرض فيها وأوصت بعد ذلك ببعض التوصيات.
|b Conventionally, pronunciation is taught by teachers who explain the articulation, read sounds aloud while students listen carefully to the teacher, repeat after him, and then may, though not always, listen to some recordings. This implies that the whole process is based on listening and speaking; writing and reading is just accidental for the sake of exams. Teaching students how to use dictionary for pronunciation is believed to be an extension in developing skills to include reading and writing in both ordinary spelling and transcription. Accordingly, it is hypothesized that the use of dictionary helps students master a better English pronunciation. To prove this hypothesis, the present study has developed a theoretical and a practical part. In the practical one, an experiment has been designed and implemented on first year students/ Department of English Language/ College of Arts/ University of Kufa during the academic year 2006-٢٠٠7. The study then has reached at several conclusions that validate the hypothesis and then suggested some recommendation
|
| 653 |
|
|
|a تدريس اللغة الإنجليزية
|a الأصوات الإنجليزية
|a مادة التلفظ
|a استعمال القاموس
|
| 700 |
|
|
|9 10289
|a Al Bayati, Wia'am Abd Alwahab Taha
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|6
|6 Literature
|c 014
|e
|f Ādāb al-kūfaẗ
|l 020
|m مج7, ع20
|o 0826
|s آداب الكوفة
|t Literature of Kufa
|v 007
|x 1994-8999
|
| 856 |
|
|
|u 0826-007-020-014.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 622293
|d 622293
|
