| LEADER |
05228nam a22002177a 4500 |
| 001 |
0020519 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0019641
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a أحمد، سمية علي عبدالوارث
|g Ahmed, Sumayah Ali Abdulwareth
|q Ahmed, Sumayah Ali Abdulwareth
|e مؤلف
|9 68770
|
| 245 |
|
|
|a أثر استخدام استراتيجية التعلم التعاوني الإتقاني في تنمية مهارات التفكير الإبداعي و الدافعية الذاتية و الأكاديمية لدى طالبات كلية التربيةن بجامعة الطائف
|
| 260 |
|
|
|b المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية
|c 2014
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 49 - 91
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث إلى التعرف على أثر استخدام استراتيجية التعلم التعاوني الإتقاني في تنمية مهارات التفكير الإبداعي الطلاقة والمرونة والأصالة والتفكير الإبداعي ككل وفى تنمية الدافعية الذاتية الأكاديمية لدى طالبات كلية التربية بجامعة الطائف. واستخدم البحث المنهج شبه التجريبي. وتكونت عينة البحث من 20 طالبة من طالبات الدبلوم التربوي بكلية التربية بجامعة الطائف والتي تراوحت أعمارهم بين 23 و25 سنة. وتمثلت أدوات البحث في اختبار تورانس للتفكير الابتكاري المصور ومقياس الدافعية الذاتية الاكاديمية. وجاءت النتائج مشيرة إلى مدى فاعلية مشاركة المتعلمات في العملية التعليمية القائمة على التعلم التعاوني الإتقاني بشكل فعال في طرح أفكارهن بحرية وطلاقة وبناء أفكار جديدة. وأوصى البحث بالتأكيد على أهمية تعلم الطلاب باستخدام استراتيجية التعلم التعاوني الإتقاني من قبل المتخصصين والمربين في المؤسسات التعليمية المختلفة. وأشارت إلى ضرورة تدريب المعلمين وأعضاء هيئة التدريس على المداخل المناسبة للتدريس باستخدام استراتيجيات التعلم النشط والتي تنمي لدى الطلاب مهارات التفكير الإبداعي والدافعية الأكاديمية الذاتية. وأكدت على أهمية إعادة إجراء هذه الدراسة باستخدام استراتيجيات تعلم نشط أخرى غير تلك التي استخدمت في الدراسة الحالية للتعرف على فاعليتها في تنمية التفكير الإبداعي وتنمية الدافعية الذاتية الأكاديمية.كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|f The aim of the research is to identify the impact of the use of the cooperative mastery learning strategy in the development of the creative thinking skills, fluency, flexibility, originality, creative thinking as a whole and in the development of the academic self-motivation among the students of the Faculty of Education at Taif University. The research used the semi-experimental approach. The research sample consisted of 20 female students of the educational diploma in the Faculty of Education at Taif University which ranged in age from 23 to 25 years. The research tools were the Torrance test of the imaginative creative thinking and the academic self-motivation measure. The results indicate the effectiveness of the participation of the educated women in the educational process based on the cooperative and technological learning effectively to put their ideas freely and fluently and build new ideas. The research also recommended the importance of student learning using the cooperative collaborative learning strategy by the specialists and educators in the different educational institutions. The teachers and faculty members should be trained on the appropriate approaches to teach by using the active learning strategies that develop the students' creative thinking and academic self-motivation skills. It stressed the importance of re-conducting this study by using the active learning strategies other than those that were used in the current study to identify their effectiveness in the development of the creative thinking and the development of the academic self-motivation.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
| 653 |
|
|
|a طالبات كلية التربية، جامعة الطائف
|a استراتيجيات التعلم
|a التعلم التعاوني
|a التفكير الإبداعي
|a الدافعية
|a تنمية المهارات
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 009
|l 048
|m س15, ع48
|o 0137
|s عالم التربية
|t The World of Education
|v 015
|x 1110-4406
|
| 856 |
|
|
|u 0137-015-048-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 622597
|d 622597
|
