ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > العلاقة بين الذكاء الوجداني و...>مارك

العلاقة بين الذكاء الوجداني و المثابرة الأكاديمية لدى طالبات المرحلة المتوسطة بالبدائع

المصدر: المجلة العربية للعلوم الاجتماعية
الناشر: المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية
المؤلف الرئيسي: المطيري، غزالة بنت بشر بن معيوف (مؤلف)
المجلد/العدد: ع5, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: يناير
الصفحات: 197 - 221
DOI: 10.12816/0012398
ISSN: 1110-5224
رقم MD: 624306
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الذكاء الوجداني | التعليم المتوسط | السمات الشخصية | المثابرة | النظريات الاجتماعية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

754

حفظ في:
LEADER 03101nam a22002297a 4500
001 0236693
024 |3 10.12816/0012398 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 168703  |a المطيري، غزالة بنت بشر بن معيوف  |e مؤلف 
245 |a العلاقة بين الذكاء الوجداني و المثابرة الأكاديمية لدى طالبات المرحلة المتوسطة بالبدائع 
260 |b المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية  |c 2014  |g يناير 
300 |a 197 - 221 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e هدف البحث إلى التعرف على أثر العلاقة بين الذكاء الوجداني والمثابرة الأكاديمية لدي طالبات المرحلة المتوسطة بالبدائع". واستخدم البحث المنهج الوصفي الارتباطي. وتكونت عينة البحث من 270 طالبة من طالبات المرحلة المتوسطة بمحافظة البدائع في منطقة القصيم في الفصل الدراسي الثاني من العام 1433/ 1434ه. وتمثلت أدوات البحث في عمل استبانة. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود علاقات ارتباطية طردية ذات دلالة إحصائية بين الذكاء الوجداني والمثابرة الأكاديمية لدي عينة من طالبات المرحلة المتوسطة بمحافظة البدائع، أي كلما ارتفعت درجة الذكاء الوجداني لدي الطالبات زادت درجة المثابرة الأكاديمية لديهن والعكس صحيح. كما أكدت على عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي 5.,. فأقل في متوسط درجات مفردات عينة البحث فيما يتعلق بالذكاء الوجداني باختلاف الصف الدراسي (أولي – ثاني-ثالث) متوسط، أي لا يختلف الذكاء الوجداني لطالبات المرحلة المتوسطة باختلاف الصف. وأوصي البحث بضرورة اهتمام البرامج التعليمية والمناهج الدراسية بتنمية مهارات الذكاء الوجداني لما لها من أهمية في شخصية الطالبة وكذلك في تحصيلها وتفوقها ومثابرتها الأكاديمية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 
555 |a 816279 
653 |a الذكاء الوجداني   |a التعليم المتوسط   |a السمات الشخصية   |a المثابرة   |a النظريات الاجتماعية  
773 |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات  |6 Social Sciences, Interdisciplinary  |c 009  |l 002  |m ع5, ج2  |o 1413  |s المجلة العربية للعلوم الاجتماعية  |t Arab Journal for Social Sciences  |v 005  |x 1110-5224 
856 |u 1413-005-002-009.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a HumanIndex 
999 |c 624306  |d 624306 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.