| LEADER |
06899nam a22002177a 4500 |
| 001 |
0236731 |
| 044 |
|
|
|b البحرين
|
| 100 |
|
|
|9 298832
|a كعكي، سهام بنت محمد
|e مؤلف
|g Ka’ki, Seham M.
|
| 245 |
|
|
|a آليات الارتقاء بأداء المركز الوطني للقياس والتقويم بالتعليم العالي في المملكة العربية السعودية :
|b التحديات والطموح
|
| 260 |
|
|
|b جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
|c 2014
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 121 - 148
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a تهدف الدراسة الحالية إلى الارتقاء بأداء المركز الوطني للقياس والتقويم من وجهه نظر المستفيدات منه، ولتحقيق ذلك قامت الباحثتان بتصميم استبيان يتضمن على عدد من المحاور، وتم تطبيقها على عينة عشوائية من الطالبات المستفيدات من خدمة المركز، وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج منها التالي: غالبية عينة الدراسة أشارت إلى أن اختبار كل من القدرات والتحصيل لا يحقق لهن العدالة والشفافية وهى بنسبة عالية ما بين (90.1٪- 91.1٪) وأكدت عينة الدراسة بنسبة (82.8٪) بأن اختبار القدرات لا بأس به، وأن نسبة كبيرة من عينة الدراسة وجدت المساعدة من زميلتها أو معلمتها أو حضورها لمحاضرات المركز الوطني للقياس والتقويم بنسبة ما بين (96.1٪-96.6٪) وأكدت نسبة (93.6٪) أنهن استخدمن الإنترنت في التقديم لاختبارات المركز الوطني للقياس والتقويم وتواصلت بنسبة (89.2٪) من عينة الدراسة شخصياً بالمركز الوطني للقياس والتقويم، وتوضح قيمة (ف) أنه لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين أهداف التعليم العالي بالمملكة العربية السعودية تعزى لمتغير التخصص الدقيق، كما رأت نسبة من عينة الدراسة بأن هناك حاجة إلى التدريب على أداء كل من اختبار التحصيل والقدرات، وأهمية نشر نماذج لاختبارات التحصيل والقدرات يتم تدريب الطالبات عليها في المدارس بصورة مجانية، واتفقت آراء (85.2٪) من عينة الدراسة على أهمية التعاون ما بين وزارة التربية والتعليم ومركز القياس والتقويم في مجال تأهيل الطالبات للاختبارات ويقوم المركز بالتوعية بأساليب اختبارات القدرات والتحصيل، وتوصلت نتائج ما بين (82.3-83.7٪) من عينة الدراسة إلى ضرورة التنويع في أساليب اختبار القدرات وتقليل الرسوم التي يتم تحصيلها على كل اختبار والتزويد بالكتب والمطويات التي تمكن من الاستعداد لاختبارات المركز الوطني للقياس والتقويم، توصلت الدراسة إلى اقتراح آليات للارتقاء بأداء المركز الوطني للقياس والتقويم من وجهة نظر طالبات الفرقة الرابعة بكلية العلوم المسار التربوي، تساهم في تحسين جودة مدخلات الجامعة وتفعيل برامجها الأكاديمية وتحسين مخرجاتها.
|b The present study aims to improve the performance of the National Center for Measurement and Evaluation from the viewpoint of the beneficiaries. To achieve this, the researchers designed a questionnaire that includes a number of themes, applied to a random sample of students benefiting from the services of the center. The study found a number of results including the following: the majority of the study sample indicated that the achievement and performance tests did not achieve justice and transparency ; a high proportion between (90.1% -91.1%). The study sample (82.8%) pointed out that the performance test was satisfactory and that a large proportion of the study sample found help from their teachers or colleagues or attend lectures by the National Center for Measurement and Evaluation by between (96.1-96.6%). A proportion of (93.6%) said they used the Internet in applying to the tests of the National Center for Measurement and Evaluation. Around (89.2%) of the study sample stated that they communicated in person with the National Center for Measurement and Evaluation, and highlights . The (P) value indicates that there are no statistically significant differences between higher education objectives in the Kingdom of Saudi Arabia that could be attributed to the specialized major variable. A reasonable rate of the sample believes that that there is a need for training on the performance of each of the achievement and aptitude tests. In addition, they pointed out for the need to post models of these tests on the sites for training for free. Views of (85.2%) of the sample of the study pointed to the importance of cooperation between the Ministry of Education and the Center for Measurement and Evaluation in the field of qualifying students for the tests . In addition there is a need to diversify methods of aptitude tests and achievement between (82.3- 83.7%) of the study sample) and reduce the fees collected for each test and the provision of books and pamphlets to prepare for the tests of the National Center for Assessment. The study proposed mechanisms to improve the performance of the National Center for Measurement and Evaluation from the viewpoint of the fourth year students of the Faculty of Science - educational path in order to contribute to the improvement of the quality of inputs and activate the university academic programs and improve outcomes.
|
| 653 |
|
|
|a السعودية
|a المركز الوطني للقياس والتقويم
|a التعليم العالي
|a التقويم التربوي
|a التتطوير التربوي
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 004
|e Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Maǧallaẗ al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 004
|m مج15, ع4
|o 0040
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 015
|x 1726-3670
|
| 700 |
|
|
|a العسكر، شيخة بنت راشد
|g Al Askar, Sheikha Bent Rashid
|e م. مشارك
|9 143659
|
| 856 |
|
|
|u 0040-015-004-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 624344
|d 624344
|
