ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دوافع التحاق الطبة الوافدين بب...>الوصف

دوافع التحاق الطبة الوافدين ببرامج الدراسات العليا في جامعة مؤتة

المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: سماره، نواف أحمد حسن (مؤلف)
مؤلفين آخرين: المجالي، فايز محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج15, ع3
محكمة: نعم
الدولة: البحرين
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 329 - 352
ISSN: 1726-3670
رقم MD: 624505
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم العالي | طلبة التعليم العالي | جامعة مؤتة | الطلاب المبتعثون | الدوافع
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

145

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى البحث في دوافع الطلبة الوافدين للالتحاق ببرامج الدراسات العليا في جامعة مؤتة في الأردن من وجهة نظرهم. والكشف عن أثر متغيرات الجنس والعمر والمستوى الدراسي والوضع الاجتماعي والوضع الوظيفي في تصنيفهم للدوافع. ولتحقيق هدف الدراسة تم اختيار عينة من الطلبة الوافدين بلغت (211) طالباً وطالبة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية. وتكونت أداة الدراسة من استبانة تضمنت (29) فقرة توزعت على أربعة مجالات للدوافع. أظهرت النتائج أن الطلبة الوافدين قد صنفوا دوافع التحاقهم ببرامج الدراسات العليا في أربعة مجالات، حسب أهميتها: الدوافع العلمية، الدوافع المهنية، الدوافع النفسية والدوافع الاجتماعية. ولم تظهر النتائج أثراً لمتغيرات الجنس والعمر والمستوى الدراسي والحالة الاجتماعية والوضع الوظيفي في تصنيف الطلبة لهذه الدوافع. أوصى الباحثان بضرورة اهتمام الجامعة بتوفير المصادر وتقديم التسهيلات الضرورية لطلبة الدراسات العليا تمكنهم من اكتساب المعرفة، وإجراء المزيد من الدراسات التي تركز على الدوافع النفسية.

This study aims at investigating the foreign student’s motivations enrolling in the postgraduate programs at Mutah University in Jordan, It also explores the effect of variables, sex, age, program level, merits status and the employee situation on their classification of these motivations. A sample of (211) students were randomly selected. A questionnaire consists of (29) items was designed and classified into four domains. The results showed that the enrolled students of higher graduated programs classified the motivations of enrollment according to its importance: scientific motivation, career’s motivation, psychometric motivation and social motivation. Furthermore, the results showed that there were no significant effects attributed to variables of: sex, age, program level, merits status and employee status affecting student’s classification of their motivations.
ISSN: 1726-3670
البحث عن مساعدة: 796074

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.