ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اثر خطة كلير في تحصيل طالبات م...>مارك

اثر خطة كلير في تحصيل طالبات معهد اعداد المعلمات في مادة التاريخ

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Clare's Plan on Female Students' Achievement in the History Subject in the Institute of Teachers' Preparation
المصدر: مجلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: توفيق، بشائر مولود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Tawfiq, Bashaer Mouloud
المجلد/العدد: ع37
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2013
الصفحات: 154 - 181
DOI: 10.52839/0111-000-037-007
ISSN: 1819-2068
رقم MD: 624729
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طرق التدريس
التعليم الذاتي
خطة كلير
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 09022nam a22002657a 4500
001 0022810
024 |3 10.52839/0111-000-037-007 
041 |a ara 
044 |b العراق 
100 |9 199788  |a توفيق، بشائر مولود  |g Tawfiq, Bashaer Mouloud  |e مؤلف 
245 |a اثر خطة كلير في تحصيل طالبات معهد اعداد المعلمات في مادة التاريخ 
246 |a The Effect of Clare's Plan on Female Students' Achievement in the History Subject in the Institute of Teachers' Preparation 
260 |b جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية  |c 2013 
300 |a 154 - 181 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a أن التعليم بطريقة نظام التعليم الشخصي المعروف بخطة (كلير) من ابرز الخطط التي تعتمد على التعليم الذاتي، إذ لقيت اعترافا عالمية يتخلص في أن المتعلم يقوم بالتعلم اعتماد على ذاته، بعد أن يعرف الأهداف التعليمية المعطاة له، ثم يبدأ بحل التمرينات، وحل التدريبات، وحل التدريبات المرافقة للوحدة، وبعد ذلك يفحص نفسة عن طريق الإجابة عن اختبارات التقويم الذاتي، وهذه الطريقة تعطي فرصا اكثر للتفاعل الشخصي عوضا عن الأنظمة التقليدية والتعليم الفردي تعبير منهجي يهدف إلى الاهتمام بالفرد المتعلم والتركيز علية في عمليتي التعليم والتعلم. هدف البحث: أثر خطة كلير في التحصيل بمادة التاريخ لدي طالبات معهد أعداد المعلمات. فرضية البحث: لا توجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوي دلالة 0.05 بين متوسط درجات الطالبات الاتي يدرسن باستعمال خطة كلير والذين يدرسن بطريقة الاعتيادية (التقليدية) في التحصيل حدود البحث: يتحدد البحث الحالي بطالبات معهد إعداد المعلمات النهارية في محافظة بغداد المركز تحديد المصطلحات: خطة كلير، التحصيل، التاريخ الفصل الثاني: دراسات سابقة تناولت (خطة كلير مع التحصيل) الفصل الثالث: أولا: التصميم التجريبي: اعتمدت الباحثة تصميما تجريبيا ذا مجموعتين تجريبية ومجموعة ضابطة واختبار تحصيلي بعدي ثانيا: طالبات معهد إعداد المعلمات/النهاري في مدينة بغداد المركز/للعام الدراسي 2011/2012 ثالثا: المجموعة التجريبية (شعبة أ) في حين مثلث (شعبة ج) المجموعة الضابطة. كافأت الباحثة بالمتغيرات (درجات مادة التاريخ، اختبار الذكاء) صاغت الباحث (30) هدفا سلوكيا اعتمادا على الأهداف العامة ومحتوي موضوعات التاريخ التي ستدرس في التجربة موزعة على المستويات الثلاثة الأولي في المجال المعرفي لتصنيف بلوم (المعرفة، الفهم، التطبيق) أعدت الباحث اختيار لقياس التحصيل متكون (30) فقرة من متعدد، استعملت الباحثة عدد من الوسائل الإحصائية ومنها (تحليل التباين الأحادي، معادلة صعوبة وتميز الفقرة، معامل ارتباط بيرسون، معادلة سبيرمان-براون الفصل الرابع تعرض الباحثة في هذا الفصل التي توصلت اليها على وفق هدف البحث (رفضيه البحث وأظهرت النتائج أنه هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات طالبات المجموعة التجريبية عن الضابطة) الاستنتاجات في ضوء النتائج التي توصل إليها البحث الحالي يمكن استنتاج ما يلي: هناك حاجة عند طالبات معهد إعداد المعلمات إلى استخدام أساليب تدريسية غير تقليدية ومنها خطة كلير. إن استخدام استراتيجية أنموذج كيلر في تدريس مادة التاريخ يسهم في التحصيل الدراسي. التوصيات: إطلاع تدريس مادة التاريخ على خطة كيلر وخطواته لأجل استعماله عند تدريس مادة التاريخ. تدريب المعلمين والمدرسين أثناء إعدادهم وتأهيلهم في معاهد المعلمين والمعلمات. 
520 |b Teaching through the system of personal learning, known as (Clare's plan) is amongst the most prominent plans which depend on self-education, as it received worldwide recognition. The plan lets the learner achieve learning by depending on himself after being familiar with the educational goals given to him, then he starts to solve the exercises and the drills accompanying the unit. After that, he checks his achievement by answering the self-evaluation tests. This method offers more opportunities for personal interaction than do the traditional systems, and individual leaning is a methodical expression aims at taking care of the learner and making him the locus of the processes of teaching and learning. Aims of the study: the effect of Clare's plan on the achievement of female students in the history subject in the institute of teachers' preparation. Hypothesis of the study: There is no significant statistical difference at 0.05 level of indication between the mean score of female students who study by using Clare's plan and those who study using the usual (traditional) method in achievement. Limits of the study: the current study is limited to female students in daytime institutes of teachers' preparation in Baghdad Province/the center. Terminology: Clare's Plan, achievement, history Chapter two: previous studies that dealt with (Clare's plan with achievement). Chapter three: First: experimental design: the researcher adopted an experimental design of two groups: experimental and control, and an achievement post-test. Second: female students of institute of teachers' preparation / daytime in Baghdad City, the center / the academic year 2011-2012 Third: class A represented the experimental group, while class B represented the control group. The researcher equalized the variables (scores in the history subject and intelligence test). The researcher formulated (30) behavioural goals depending on the general aims and the content of the history topics that were going to be taught during the experiment divided on the first three levels in the cognitive zone of Bloom's classification (knowledge, comprehension, application). The researcher prepared a test to measure achievement, consisting of (30) multiple-choice items. The researcher used a number of statistical tools among which (single variance analysis, item difficulty and item discrimination formula, person correlation coefficient, Spearman-Brown formula). Chapter four: the researcher presents in this chapter the results that she has reached in pursuant with the aim of the study (the hypothesis of the study was rejected and the results showed that there was statistically significant difference between the scores of the two groups). Conclusions In the light of the results that the current study has reached, the following can be concluded: 1- Female students of the institute of teachers' preparation are in need of using untraditional teaching techniques, including Clare's plan. 2- Using Clare's model leads to better learning achievement. Recommendations 1- History teachers should be familiar with Clare's plan and its steps in order to use it in teaching history. 2- Training elementary and secondary school teachers in the course of preparing them in the institutes of teachers' preparation. Suggestions In order to follow up the current study, the researcher suggests conducting the following studies: 1- Conducting a study to compare Clare's plan with other self-learning techniques (like programmed learning and educational case) 
653 |a طرق التدريس 
653 |a التعليم الذاتي 
653 |a خطة كلير 
773 |4 التربية والتعليم  |4 علم النفس  |6 Education & Educational Research  |6 Psychology, Applied  |c 007  |e Journal Of Educational and Psychological Researches  |f Maǧallaẗ al-buḥūṯ al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ  |l 037  |m ع37  |o 0111  |s مجلة البحوث التربوية والنفسية  |v 000  |x 1819-2068 
856 |u 0111-000-037-007.pdf 
930 |d n  |p y 
995 |a EduSearch 
999 |c 624729  |d 624729 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.