| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر استخدم إستراتيجية العصف الذهني في تحصيل طالبات الصف الثالث نحو مادة العلوم في معهد إعداد المعلمات وتنمية تفكيرهن العلمي.. وتكون مجتمع الدراسة من جميع طالبات الصف الثالث البالغ عددهم (63) طالبة وزعن على ثلاث مجموعات، ثم اختيرت مجموعتان بالطريقة العشوائية وتم تخصيص إحداها لمجموعة تجريبية وبلغ عدد الطالبات فيها (21) طالبة تم تدريسهم بطريقة العصف الذهني، والأخرى ضابطة بلغ عدد طالباتها (22) طالبة تم تدريسهم بالطريقة التقليدية، تم تكافؤ المجموعتين في متغيرات (العمر والذكاء والتحصيل السابق والتفكير العلمي) وبعد إكمال مستلزمات البحث من حيث المادة العلمية وتحديد الأغراض السلوكية وصياغتها وإعداد الخطط التدريسية، اعد الباحث أدوات البحث وهما الاختبار التحصيلي، حيث بلغ عدد فقراته (20) فقرة من نوع الاختيار من متعدد واختبار مقياس التفكير العلمي الذي أعجه الباحث (الجوراني، 2008) حيث تم عرضه على مجموعة من الخبراء وإبقائه على حاله ويتكون من (100) فقرة مقسمة إلى خمسة أقسام، وقد أظهرت المعالجات الإحصائية لبيانات الدراسة النتائج الآتية: وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين المجموعتين في التحصيل وتنمية التفكير العلمي لصالح المجموعة التجريبية وبناءا على هذه النتائج قدم الباحث مجموعة من التوصيات.
The study aimed at discovering the influence of using the brain storm strategy on the acquisition of third class students to wards the sciences material in teacher training institute and the developing of their scientific thinking ... the sample of the study consists of all the third class students that include (63) students divided into three groups, then two of the groups are choser in random then to chose one of them to be an experimental group that consist of (21) students this group is taught according to brain storm method and the second group is controlled group consist of (22) students, is taught according to the classical method. These two groups are equal in changeable elements such as (age, cleverness, the pervious acquisition and scientific thinking). After completing all the of the research such as the scientific material specifing and forming the behaviouristic aims and preporing teaching plans, the researcher prepared the research tools, they are: The acquisition test which consists of (20) items, which are multiple- choice items and measurement scientific thinking test which is prepared by the researcher (Al-jouranee, 2008) which is presented to a group of exprets and still as it is. This test consistsof (100) items divided into fire parts. The statistical remedies for the studying data shows the following results: There is a difference of statistical evidence between the two groups in the acquisition and developing of scientific thinking for the benefit of experimental group. According to these results, the researcher presents a number of recommendations. \
|
