| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة التعرف إلى مستوى وعي الطلاب المعلمين شعبة العلوم الزراعية بمفاهيم النانوتكنولوجي وتطبيقاتها المتعددة. باستخدام مقياس للوعي تضمن ثلاثة مكونات: المكون المعرفي، وتضمن (4) محاور، والمكون التطبيقي (الأدائي) وتضمن (4) محاور، والمكون الوجداني، وتضمن (4) محاور أيضاً، وتم التأكد من صدق المقياس بطريقتين هما: الصدق الظاهري، وحساب معامل الارتباط بيرسون، كما تم التأكد من ثباته باستخدام معامل ألفاكرونباخ والذي بلغ (92). واستخدمت الدراسة عينتين: الأولى استطلاعية قوامها (30) طالبا وطالبة الفرقة الرابعة شعبة معلم زراعي كلية التربية جامعة المنوفية، والأخرى تجريبية تضمنت جميع طلاب الفرقة الرابعة شعبة معلم زراعي بكلية التربية جامعة كفر الشيخ للسنة الدراسية (2011/ 2012م). والبالغ عددهم (97) منهم (53) طالبة، و(44) طالبا موزعين علي أربعة أقسام هم (30) طالبا وطالبة تخصص الإنتاج النباتي، و(25) تخصص الإنتاج الحيواني، و(20) تخصص التصنيع الغذائي، و(22) تخصص ميكنة زراعية واستصلاح، وتوصلت الدراسة إلى تدني وانخفاض مستوى الوعي العام بمفاهيم النانوتكنولوجي وتطبيقاتها المختلفة، وكذلك للمكونات الثلاثة لدى الطلاب المعلمين شعبة العلوم الزراعية، كما توصلت الدراسة إلى عدم وجود اختلاف في مستوى الوعي يعزي لمتغير التخصص والجنس، وأوصت الدراسة بضرورة العمل على تنمية معلومات ومهارات واتجاهات الطلاب المعلمين – والمتعلقة بالنانو وتطبيقاتها – من خلال إدراج هذه المفاهيم وتطبيقاتها بالبرامج الأكاديمية لإعدادهم بكليات التربية.
This study aimed at identifying the level of Agricultural Sciences Pre-Service Teachers’ awareness of the concepts of Nanotechnology and their various applications in the colleges of Education in the Arab Republic of Egypt using a measurement of awareness which are included in three components: cognitive component, that includes (4) domains, applied component (performance related) that includes (4) domains, and emotional component which also includes (4) domains. The validity of the measurement was confirmed in two ways; face validity and the Pearson’s coefficient correlation calculation. In addition, the reliability of the measurement was calculated and chieved (92) on Cronbach's alpha coefficient. This study utilized two samples; the first is a pilot sample consisting of (30) fourth year students (males and females) at the Agricultural Sciences department in the College of Education - Menoufia University, and the other is an experimental one which consisted of all fourth year students (males and females) in the Agricultural Sciences department in the College of Education - Kafr el-Sheikh University for the academic year (2011/2012) which consisted of (97) students ( 44 males and 53 females) divided on 4 branches: (30) students at the Plant Production branch, (25) students at the Animal Production Branch, (20) students at the Food Manufacturing branch, and (22) students at the Agricultural Mechanization and Reclamation branch. The study depicted a lower level of awareness of the concepts of Nanotechnology and its various applications in addition to the three components of the Agricultural Sciences pre-Service teachers have shown. The study concluded that there was no difference in the level of awareness due to specialization and gender variables. The study recommended working on the development of information and skills of pre-service teachers regarding Nanotechnology and its applications through the inclusion of these concepts and applications in the academic programs to prepare them in the colleges of education.
|
