ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تدريبي في المستح...>الوصف

فاعلية برنامج تدريبي في المستحدثات الكيميائية لتنمية مفاهيم النانوتكنولوجي لدى الطلاب المعلمين شعبة الكيمياء

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Training Program in Chemical Innovations for Developing Nanotechnology Concepts among Student Teachers of Chemistry Section
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالرؤف، مصطفي محمد الشيخ (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Sheikh, Mustafa Mohamed
مؤلفين آخرين: الجمال، محمود عبدالعاطي (م. مشارك) , الغندور، هاجر محمود محمد الأنصاري (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع114
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 93 - 122
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1471496
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العلوم الكيميائية | تقنيات النانوتكنولوجي | الدورات التدريبية | الطلبة المعلمين
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج تدريبي | المستحدثات الكيميائية | مفاهيم النانوتكنولوجي | Training Program | Chemical Innovations | Nanotechnology Concepts
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

16

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تنمية مفاهيم النانوتكنولوجي لطلاب كلية التربية شعبة الكيمياء بتوظيف برنامج تدريبي في المستحدثات الكيميائية، وتكونت عينة البحث من عينة تجريبية تمثلت في (40) طالب بالفرقة الرابعة بكلية التربية شعبة الكيمياء، وتمثلت أدوات البحث في اختبار الاستيعاب المفاهيمي لمفاهيم النانوتكنولوجي، وقد تم تطبيق أدوات البحث قبليًا، ثم المعالجة التدريبية يلي ذلك تطبيق أدوات البحث بعديًا، واستخدم البحث المنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي القائم على القياسين القبلي والبعدي للمجموعة الواحدة من أجل رصد الدرجات ومعالجتها إحصائيًا، وقد أسفرت نتائج البحث عن وجود فرق دال إحصائيا عن مستوى دلالة (0.01) بين متوسطي درجات طلاب مجموعة البحث في القياسين القبلي والبعدي لاختبار الاستيعاب المفاهيمي لمفاهيم النانوتكنولوجي لصالح القياس البعدي. وأوصي البحث بضرورة تطوير برامج إعداد معلمي الكيمياء من خلال تضمين مقرراتهم بالمستحدثات الكيميائية.

The aim of the current research is to develop Nanotechnology Concepts of students of the College of Education, Chemistry Section, by employing a training program in Chemical Innovations. The research sample consisted of (40) chemistry prospective teacher in the fourth year. The research tools consisted of the conceptual assimilation test in Nanotechnology Concepts. The research used the experimental method with a quasi-experimental design based on pre and post measurements for the one group for monitoring and processing scores statistically. The results of the research indicated that there was a statistically significant difference at the level of significance (0.01) between the mean scores of the chemistry prospective teacher in the pre and post measurements of the conceptual assimilation test in Nanotechnology Concepts in favor of post-measurement.
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.