ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > العنف التربوي وانعكاساته على ا...>الوصف

العنف التربوي وانعكاساته على التحصيل الدراسي في المرحلة الابتدائية

المصدر: مجلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: عبدالحسين، حنان عزيز (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdul Hussein, Hanan Aziz
المجلد/العدد: ع40
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2014
الصفحات: 93 - 119
DOI: 10.52839/0111-000-040-005
ISSN: 1819-2068
رقم MD: 625124
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التحصيل الدراسي
العنف التربوي
العنف الاجتماعي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص:
هدف البحث إلى التعرف على أنواع العنف التربوي وانعكاساته على التحصيل الدراسي في المرحلة الابتدائية. وتكونت مجموعة البحث من الأطفال من سن 6 إلى 12 سنة أي ما يقابل المرحلة الابتدائية من الذين تعرضوا إلى أي نوع من أنواع العنف خلال عملية التربية الأسرية أو المدرسية. وتوصل البحث لعدد من النتائج منها أن العنف المفروض في وسائل الاتصال أدى إلى استجابة سلوكية عدوانية. وأن العنف الكلامي والجسدي يلحق الضرر والأذى والألم بصاحبه ويسبب له العزلة والإحباط خاصة إذا لم يتمكن الشخص المعتدى عليه من الدفاع عن نفسه أو إذا ما استمر دون إيقافه من قبل الجهات المسؤولة. وقدم البحث عدة توصيات منها أن على المعلمين الذين يتبعون العنف اسلوبا للتعامل مع الطلاب الكف عنه فورا واتباع الاساليب التربوية والمقبولة وذلك لتقريبهم لحياة المدرسة ولدمجهم اجتماعيا وتعليميا فيها. وأن على المدرسة أن تعمل على تحسين الأساليب الدراسية واتباع الاساليب الحديثة وتنمية المواهب والابداعات لديهم وتقوية ميولهم ورغباتهم ومشاركتهم أيضا في معالجة العنف لدى أصدقائهم العنيفين بواسطة تنمية الطاقات الكامنة فيهم ومساعدتهم تعليميا واجتماعيا.كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018


The aim of the research is to identify the types of educational violence and its impact on educational attainment at the primary level. The research group consisted of children from 6 to 12 years of age, corresponding to the primary school, who were exposed to any kind of violence during the family or school education process. The research found a number of results, including that the violence imposed in the means of communication led to an aggressive behavioral response. In addition, verbal and physical violence harms and hurts the affected and causes him isolation and frustration, especially if the person who is attacked could not defend himself or if it is continued without being stopped by the responsible authorities. The research made several recommendations, including that the teachers who use violence as a way to deal with students should immediately stop and follow the accepted methods of education in order to bring them closer to school life and to integrate them socially and educationally. It recommended also that the school should work to improve the methods of study following the modern methods, develop the talents and innovations of the students, strengthen their tendencies and desires and make them participate in treating violence among their violent friends by developing their potentials and helping them educationally and socially.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 1819-2068

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.