ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الأناششيد المضمنة في كتاب لغتن...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

الأناششيد المضمنة في كتاب لغتنا العربية للصفوف الثلاثة الأولى: مجالاتها و مستوى تنفيذها من معلمات المرحلة الأساسية الدنيا في مديرية تربية لواء الرصيفة

العنوان بلغة أخرى: The Songs Contained in the Book “Our Arabic Language” for the First Three Grades: Their Domains and Their Performance Level by Female of Elementary School Teachers in Russaifa Education Directorate
المصدر: مجلة جامعة النجاح للأبحاث - العلوم الإنسانية
الناشر: جامعة النجاح الوطنية
المؤلف الرئيسي: سمارة، هتوف فرح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Sammara, Hatouf Farah
المجلد/العدد: مج28, ع4
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2014
الصفحات: 869 - 894
ISSN: 1727-8449
رقم MD: 625340
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم الأساسي | تدريس اللغة العربية | كتاب: لغتنا العربية | الأناشيد المدرسية | الرصيفة، الأردن | معلمات المرحلة الأساسية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

26

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مجالات الأناشيد المضمنة في كتاب "لغتنا العربية" للصفوف الثلاثة الأولى، ومستوى تنفيذ معلمات المرحلة الأساسية الدنيا لهذه الأناشيد. أفراد عينة الدراسة تكونت من (32) معلمة من معلمات المرحلة الأساسية الدنيا تم اختيارهن بالطريقة القصدية، ولتحقيق أغراض الدراسة تم تصنيف الأناشيد المضمنة في كتاب "لغتنا العربية" إلى سبعة مجالات: وطنية، اجتماعية، بيئية، دينية، صحية، هوايات، تكنولوجيا. وللتعرف على مستوى تنفيذ الأناشيد من معلمات المرحلة الأساسية الدنيا؛ قامت الباحثة ببناء بطاقة ملاحظة وتطويرها لملاحظة المعلمات في أثناء تنفيذ حصة النشيد. أظهرت نتائج الدراسة أن أكثر مجالات الأناشيد المضمنة في كتاب لغتنا العربية للصفوف الثلاثة الأولى تمثيلاً كان المجال البيئي بنسبة بلغت 34.2%، وأقل المجالات تمثيلاً كان المجال الصحي بنسبة بلغت (2.6%). كما وأظهرت النتائج أن مستوى تنفيذ الأناشيد من المعلمات على المجالات ككل تراوح بين متوسط ومرتفع؛ إذ جاء مجال الأنشطة بالمركز الأول بوزن نسبي بلغ (77,74%)، وجاء بالمركز الأخير مجال الوسائل التعليمية بوزن نسبي بلغ (%48.16). وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى تنفيذ معلمات المرحلة الأساسية الدنيا للأناشيد تعزى لمتغير الخبرة التدريسية والمؤهل العلمي. وفي ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة بمجموعة من التوصيات العملية والنظرية.

This study aims to identify domains of songs contained in "Our Arabic Language” for the first three grades: their domains and performance level of these songs by the female teachers. The study sample consists of (32) female elementary school teachers where they have been selected using the intentional method. To achieve purposes of the study, the songs contained in the book “Our Arabic Language” have been divided into seven domains: national, social, environmental, religious, health, hobbies, and technology. To identify performance level of songs by female elementary school teachers. observation cards have been designed and developed to observe the females teachers when delivering the song lesson. The results of the study show that the environmental domain of domains of songs contained in the book “ Our Arabic Language” for the first three grades is ranked first by 34,3% while the health domain is ranked the last by (2,6%). Further, as to all domains; the results show that performance level of the songs by the female teachers range between moderate and high where domain of activities is ranked first by (77,74) relative weigh while domain of teachings aids is ranked the last by (48,16) relative weight. The results also show that there are no statistically significant differences in performance level of female elementary school teachers for the songs attributed to variables of teaching experience and qualification. In consideration of these results, a set of practical and theoretical recommendations are provided.
ISSN: 1727-8449

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.