ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التعليم العالى فى كندا...>الوصف

التعليم العالى فى كندا

المصدر: المجلة السعودية للتعليم العالي
الناشر: وزارة التعليم - مركز البحوث والدراسات في التعليم العالي
المؤلف الرئيسي: الحامد، محمد بن معجب (مؤلف)
المجلد/العدد: ع12
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2014
التاريخ الهجري: 1436
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 135 - 139
ISSN: 1658-1113
رقم MD: 625625
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم العالى فى الدول المتقدمة | التعليم العالى الكندى
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

607

حفظ في:
المستخلص: يأتي هذا التقرير الذي أعد عام 1431 هـ، والمعنون بـ (التعليم العالي في كندا) ضمن سلسلة التقارير التي تستعرض حالة التعليم العالي في عدد من الدول المتقدمة، وهي تقارير يعدها أو يترجمها مركز البحوث والدراسات في وزارة التعليم العالي (CHERS) في المملكة العربية السعودية. ويأتي إصدار مثل هذا التقارير في إطار جهود المركز التي تستهدف توفير مزيد من المعلومات والحقائق والمؤشرات المتعلقة بالتعليم العالي على المستويين المحلي والعالمي لتكون في متناول صانعي سياسات وقرارات التعليم العالي، وباحثيه، والمهتمين به، كما أن إصدار مثل هذه التقارير يأتي متناغما مع التطورات والمستجدات النوعية والكمية الجديدة التي تشهدها حاليا حركة تطوير وتجديد التعليم العالي في المملكة العربية السعودية. إن التعليم العالي في كندا –موضوع هذا التقرير-يشهد تطورات متسارعة، مثله في ذلك مثل كثير من نظم التعليم العالي المعاصرة ولاسيما في الدول الصناعية المتقدمة، وهو-وإن اشترك معها في بعض التوجهات العامة وبعض السياسات التطويرية-إلا أنه يتميز عنها بعدد من المزايا لعل أبرزها عدم وجود وزارة للتعليم العالي في الحكومة الكندية الفيدرالية، فالحكومة الفيدرالية منحت بموجب الدستور صلاحياتها في التعليم العالي إلى حكومات المقاطعات لتدير شؤونها التعليمية المحلية. وبناء على ذلك أصبحت الجامعات الكندية تتمتع اليوم بدرجة عالية من الاستقلالية قل نظيرها في جامعات الدول الأخرى. ولقد أدى توجه التعليم العالي الكندي نحو التأكيد على استقلالية الجامعات إلى ظهور اختلافات واضحة بين الجامعات في المقاطعات، وإن اشتركت في بعض الأطر والتوجهات العامة التي يؤكد عليها مجلس وزراء التعليم الكندي (CMEC). والتربويون الكنديون يعدون تلك الاختلافات بين مقاطعاتهم في إدارة التعليم العالي مصدر ثراء وقوة لنظامهم التعليمي.
ISSN: 1658-1113

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.