ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استراتيجية التساؤل الذا...>الوصف

فاعلية استراتيجية التساؤل الذاتي في تحصيل طلاب المرحلة الثالثة معاهد إعداد المعلمين واتخاذ القرار في مادة الكيمياء

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of the Self-Questioning Strategy in the Achievement of the Third Stage Institutes of Teacher Preparation and Decision - Making in Chemistry
المصدر: مجلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: حافظ، محمد رحيم (مؤلف)
المجلد/العدد: ع44
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2015
الصفحات: 312 - 335
DOI: 10.52839/0111-000-044-012
ISSN: 1819-2068
رقم MD: 625658
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طرائق التدريس | إستراتيجية التساؤل الذاتي | علم النفس التربوي | علم النفس المعرفي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى معرفة فاعلية استراتيجية التساؤل الذاتي في تحصيل طلاب المرحلة الثالثة معاهد إعداد المعلمين واتخاذ القرار في مادة الكيمياء واتبع الباحث المنهج شبه التجريبي ذو الاختبار البعدي، و تكونت عينة البحث من (٢٧) طالبا من معهد إعداد المعلمين في البياع التابع إلى مديرية تربية بغداد الكرخ الثانية قسموا إلى مجموعتين غير متساويتين؛ تجريبية عددها (١٤) طالبا درسوا باستخدام استراتيجية التدريس التبادلي وضابطه وعددها (١٣) طالبا درسوا بالطريقة الاعتيادية وتم مكافئة المجموعتين في المتغيرات الدخيلة. واعد الباحث اختبارا تحصيليا تكون من (٤٠) فقرة وتم تبني مقياس اتخاذ القرار تكون من (٢٠) فقرة واجري لكليهما الصدق والثبات والتحليل الإحصائي لفقراتهما، وكان من نتائج البحث تفوق المجموعة التجريبية التي درست وفق استراتيجية التساؤل الذاتي على المجموعة الضابطة في التحصيل واتخاذ القرار ٠

This research aims to find out "the effectiveness of the self-questioning strategy in the achievement of students Phase III institutes of teacher preparation and decision-making in chemistry." The researcher follows approach quasi-experimental with a post-test, and the sample consisted of (27) from " Teachers Training Institute-AL-Byaa" in Directorate of Education Baghdad Karkh / 2 students divided into two unequal groups: experimental its number (14) students studied using reciprocal teaching strategy and control its number (13) students have studied in the usual way.The two groups were equivalent extraneous variables. The researcher was prepare achievement test consist of 40 items was the adoption of a measure of decision-making are from (20) paragraph and make for both validity and reliability and statistical analysis to items,The results of search was revealed Superiority of the experimental group that studied in accordance with the self-questioning strategy to a control group in the achievement and decision-making.
ISSN: 1819-2068

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.