مفهوم الذات لدى التلامذة بطيئي التعلم
| العنوان بلغة أخرى: |
Self Concept Among Slow Leaner Student |
|---|---|
| المصدر: | مجلة البحوث التربوية والنفسية |
| الناشر: | جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية |
| المؤلف الرئيسي: | علي، زينب ناجي (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Ali, Zainab Naji |
| المجلد/العدد: | ع44 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| الصفحات: | 412 - 441 |
| DOI: |
10.52839/0111-000-044-017 |
| ISSN: |
1819-2068 |
| رقم MD: | 625675 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 05781nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0023802 | ||
| 024 | |3 10.52839/0111-000-044-017 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |a علي، زينب ناجي |g Ali, Zainab Naji |e مؤلف |9 278719 | ||
| 245 | |a مفهوم الذات لدى التلامذة بطيئي التعلم | ||
| 246 | |a Self Concept Among Slow Leaner Student | ||
| 260 | |b جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية |c 2015 | ||
| 300 | |a 412 - 441 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a اصبح بطء التعلم مشكلة الوقت الحاضر ، فهل يشكل نسبة لا يستهان بها في كل مدرسة ٠ اذن فهي من المشكلات التربوية التي تواجه الإباء والمعلمين ٠ ان موضوع بطء التعلم يعد من المواضيع الجديدة ، اذ بدا الاهتمام به وبشكل واضح في السنوات الاخيرة من القرن العشرين بعد ان كان اهتمام المختصين منصبا على الإعاقات الأخرى ، غير ان ظهور مجموعة من الأطفال الأسوياء في نواحي النمو كافة ولكنهم يعانون من مشكلات تعليمية فقد كان أمرا جديرا بالاهتمام ٠ وعلى هذا الأساس قامت الدراسة الحالية والتي هدفت إلى معرفة درجة مفهوم الذات لدى التلاميذ بطيئى التعلم وكذلك التعرف على دلالة الفروق في مفهوم الذات وفق متغيري الجنس والتحصيل الدراسي للوالدين. ونظرا لعدم وجود أداة قامت الباحثة بأعداد أداة مفهوم الذات واتبعت الإجراءات العلمية المتفق عليها في بناء الأداة، وبعد استكمال إجراءات صدقها وثباتها اطمئنت الباحثة الى صلاحية تطبيقها حيث تم تطبيقها على جميع افراد المجتمع والبالغ عددهم (٢٠٠) تلميذ وتلميذه في مدينة بغداد على جانبي الكرخ والرصافة. واستخدمت الباحثة الوسائط الاحصائية المناسبة في معالجة بيانات البحث الحالي , حيث تم الاختبار التطبيق التالي لعينتين مستقلتين لحساب دلالة الفروق وفق متغير الجنس , واستخدام الاختبار الثائي لايجاد الفروق وفق متغير التحصيل الدراسي للوالدين ولايجاد الفروق في مفهوم الذات وحسب المستويات المختلفة لتحصيل الوالدين تم استخدام اختبار شيفية للمقارنات البعدية . واظهرت النتائج ان التلامذة من بطيء التعلم لديهم ذات ايجابي اما فيما يتعلق في الهدف الثاني فقد اشارت النتائج الى وجود فروق في مفهوم الذات ولصالح الاناث , وكذلك وجود فروق ذات دلالة احصائية ولصالح الشهادة الاعلى وفسرت الباحثة الحالية نتائج بحثها في ضوء النظرية التي تبنتها وهي نظرية كارل روجرز واخيرا خرجت الباحثة بمجموع من التوصيات والمقترحات في ضوء ما توصلت اليه من نتائج . | ||
| 520 | |b Slow learning becomes a problem in the present , where it comprises ratio musnt ignore in every school . So , its one of education problems facing by parents and teachers . Slow learning subject regard of new subject attract the attention in the last years of the 20th century where the attention was focusing on the other disabilities but the existence of number of healthy children suffering from Learning problems attract the attention of the researchers . So , this study aims at recognizing the degree of self , concept among slow learner students and the differences significance of self concept according to sex and academic degree of parents variables. Because there is not tool , the researcher build a tool of self concept depending on the agreed scientific procedures of the validity and applied it on a sample consists of (zoo) male and female students in Baghdad at AL – kark and AL – Risafa sides . The researcher used the suitable statistical methods in the processing of information , where T.test of two independence samples to calculate the differences significance according to sex variable , T. test to find differences according to Academic degree of parents variable and scheffaes test for post hoc comparison to find differences in self concept according to different academic degrees of parents . The results show the slow learners have appositive self concept there are differences in self concept for female , and there are statistical significant differences for the higher degree the researcher Rogers Finally, the researcher concluded with some of recommendations and suggestions in the light of the results. | ||
| 653 | |a صعوبات التعلم |a التلامذة بطيئي التعلم |a الارشاد التربوي |a الصحة النفسية | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |4 علم النفس |6 Education & Educational Research |6 Psychology, Applied |c 017 |e Journal Of Educational and Psychological Researches |f Maǧallaẗ al-buḥūṯ al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ |l 044 |m ع44 |o 0111 |s مجلة البحوث التربوية والنفسية |v 000 |x 1819-2068 | ||
| 856 | |u 0111-000-044-017.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 625675 |d 625675 | ||
عناصر مشابهة
-
تشتت الانتباه وفرط الحركة لدى التلامذة بطيئي التعلم
بواسطة: ناجي، عمر عبدالعزيز منشور: (2022) -
فعالية برنامج علاجي قائم على استراتيجية التعلم المنظم ذاتيا لخفض صعوبات القراءة في تحسين مفهوم الذات الأكاديمي لدى ذوى صعوبات التعلم
بواسطة: عبدالحميد، الشيماء ناجى عطية منشور: (2019) -
مفهوم الذات للأشخاص ذوي صعوبات التعلم والعوامل المؤثرة فية: مراجعة أدبيات
بواسطة: القصير، نوال حمود منشور: (2024) -
صعوبات فهم المقروء لدى تلاميذ بطيئي التعلم بالمرحلة الإبتدائية
بواسطة: إبراهيم، أحمد سيد محمد منشور: (2015) -
مفهوم الذات والتوافق النفسي لدى تلاميذ ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: براهيمي، سامية منشور: (2018)
