| LEADER |
06715nam a22002537a 4500 |
| 001 |
0023829 |
| 024 |
|
|
|3 10.20428/AJQAHE.8.1.6
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b اليمن
|
| 100 |
|
|
|9 157276
|a القرقوطي، البشير الهادي
|q Alqarqouti, Albashir Alhadi
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a دراسة تقويمية لمباني كليات التربية في ضوء معايير الجودة :
|b دراسة ميدانية في ليبيا
|
| 246 |
|
|
|a Evaluation Study for Buildings of Faculty of Education in light of Quality Standards (field study in Libya )
|
| 260 |
|
|
|b جامعة العلوم والتكنولوجيا
|c 2015
|
| 300 |
|
|
|a 135 - 153
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع مباني كليات التربية، ومدى مطابقتها لمعايير الجودة. ولغرض تحقيق الهدف استخدم الباحث الاستبانة كأداة للقياس، حيث تكون من 6 محاور و70 بندا.. وقد تم جمع البيانات من مجتمع قوامه (15) كلية اختيرت منه عينه عشوائية قوامها (10) كليات أي بنسبة (67%) من مجتمع الدراسة، وأوضحت نتائج الدراسة أن 54.44% من متوسط إجمالي محور موقع وتصميم مباني كليات التربية مطابقة لمعايير الجودة، وأن 45.56% منها غير مطابقة لمعايير الجودة، وأن 32.22% من متوسط إجمالي محور القاعات الدراسية مطابق لمعايير الجودة، وأن 67.78% غير مطابقة لمعايير الجودة، وأن 46.67% من متوسط إجمالي محور القاعات والساحات الخاصة بالأنشطة اللاصفية مطابق لمعايير الجودة، وأن 53.33% غير مطابقة لمعايير الجودة وأن 34.39% من متوسط إجمالي المكتبات العلمية بكليات عينة الدراسة مطابق لمعايير الجودة، وأن 65.33% غير مطابقة لمعايير الجودة وأن 42.86% من متوسط إجمالي مدرجات الكليات مطابق لمعايير الجودة، وأن 43.75% غير مطابقة لمعايير الجودة وأن 56.25% من متوسط إجمالي مقاهي الكليات مطابق لمعايير الجودة، وأن 43.75% غير مطابقة لمعايير الجودة، وأن 68% من متوسط إجمالي محور المرافق الصحية مطابق لمعايير الجودة، وأن 32% غير مطابقة لمعايير الجودة، وأن 15% من كليات عينة الدراسة تجرى لها صيانة دورية، بالمقابل 85% منها لا تتم فيها عملية الصيانة بشكل دوري، وأوصت الدراسة إلى ضرورة تشكيل لجنة من الخبراء والمتخصصين في الجوانب المعمارية والتربوية تحت إشراف وزارت التعليم العالي يكون من واجباتها إجراء الدراسات اللازمة لوضع المعايير المناسبة مع مراعاة النواحي الاقتصادية والاجتماعية في كل جانب من جوانب مباني كليات التربية، مستفيدة من تجارب البلدان الأخرى، وفق المعايير المعمول بها في مختلف البلدان وبخاصة ما يتشابه منها مع ظروفنا، ووفق معطيات الأبحاث التربوية والفنية المتجددة، والمتطورة، باستمرار في هذا الميدان.
|
| 520 |
|
|
|b This study aims to know status of buildings of faculty of Education and the extent of conformance to quality standards. For achieving this objective, the researcher has used a questionnaire as a tool of measurement ,where it is composed of 6 axes and 70 items . All data is collected from a community of (15) faculties. A sample of 10 faculties has been randomly selected. Which represent of (%67) of study community . Results of study has showed that %54,44 of average total of axis for site and design of buildings as conformity to quality standards, and %45.56 thereof is not conforming to quality standard. %32.22 of average total of axis for classrooms are conforming to quality standards, and %67.78 are not confirming to quality standards. %46.67 of average total of axis for classrooms and spaces concerning activities are conforming to quality standards, and %53,33 are not conforming to quality standards. %39.34 of average total of academic libraries at the concerned faculties are conforming to quality standards, and %65,33 are not conforming to quality standards. %42,87 % of average total of tiers at faculties are conforming to quality standards, and %43,75 are not confirming to quality standards. %56,25 of average total of cafes at faculties are conforming to quality standards, and %43,75 are not confirming to quality standards. %67 of average total of axis for health facilities are conforming to quality standards, and %32 are not conforming to quality standards. %15 of the concerned faculties receive a periodic maintenance which means %85 thereof don’t receive any periodic maintenance . The study draws attention to form a committee from specialized experts in architectural and educational elements under supervision of ministry of higher education for making studies necessary for drawing suitable standards with taking into account the economic and social aspects at any side of buildings of Faculties of Education, with benefiting from experiments of other countries according to applicable standards in various countries in particular that suitable for our circumstances and as per modern and continuously developed educational and technical research information .
|
| 653 |
|
|
|a مباني كليات التربية
|a ليبيا
|a تصميم المباني
|a معايير الجودة
|a القاعات الدراسية
|
| 692 |
|
|
|a مباني كليات التربية
|a القاعات الدراسية
|a تصميم المبني
|a معايير الجودة
|b Buildings Of Faculty Of Arts
|b Study Halls
|b Design Of Buildings
|b Quality Standards
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 006
|e The Arab Journal for Quality Assurance in Higher Education
|f Al-mağallaẗ al-ʿarabiyyaẗ li-ḍamān ğūdaẗ al-taʿlīm al-ğāmiʿī
|l 019
|m مج8, ع19
|o 0181
|s المجلة العربية لضمان جودة التعليم الجامعي
|v 008
|x 2308-5347
|
| 856 |
|
|
|u 0181-008-019-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 625698
|d 625698
|
