ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استراتيجية الصراع المعر...>الوصف

فاعلية استراتيجية الصراع المعرفي لتنمية مهارات القراءة الناقدة للطلاب المعاقين سمعيا بالمرحلة المتوسطة

العنوان بلغة أخرى: The Effect of the Cognitive Conflict Strategy on the Development of Critical Reading Skills in Intermediate School Students with Hearing Impairment
المصدر: المجلة الدولية للأبحاث التربوية
الناشر: جامعة الإمارات العربية المتحدة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: آل تميم، عبدالله بن محمد بن عايض (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Tamim, Abdullah bin Mohammad bin Ayed
المجلد/العدد: ع36
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2015
الصفحات: 260 - 294
ISSN: 2219-6064
رقم MD: 625882
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تنمية المهارات | مهارات القراءة | التفكير الناقد | الطلاب المعاقون سمعياً | التعليم المتوسط | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الطلاب المعاقين سمعيا | مهارات القراءة الناقدة | استراتيجية الصراع المعرفي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: استهدفت الدراسة تنمية مهارات القراءة الناقدة لدى الطلاب المعاقين سمعياً في المرحلة المتوسطة باستخدام استراتيجية الصراع المعرفي، ولتحقيق الهدف السابق أعد الباحث قائمة بمهارات القراءة الناقدة اللازمة لطلاب المرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية، كما تم بناء اختبار لقياس هذه المهارات لدى طلاب الصف الأول المتوسط، وتم بناء دليل المعلم المصاغ في ضوء استراتيجية الصراع المعرفي، وطبق البحث على اثني عشر طالباً هم جميع الطلاب المعاقين سمعياً بالصف الأول المتوسط بمدرسة الهجرة المتوسطة بمكة المكرمة. وكشفت نتائج الدراسة عن قائمة بمهارات القراءة الناقدة اللازمة لطلاب المرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية، كما أظهرت النتائج فاعلية استراتيجية الصراع المعرفي في تنمية مهارات القراءة الناقدة ككل وفي جميع المهارات الفرعية كل مهارة على حدة، وأوصت الدراسة بضرورة تشجيع الطلاب بمراحل التعليم العام على التفكير الناقد، وإبراز وجهة نظرهم في الأمور المختلفة حتى ولو كانت معارضة لأفكارنا أو لتصوراتنا، مادام سيقدم الدليل المقنع والمرجح لوجهة نظره، فضلًا عن ضرورة استثمار معارف وخبرات الطلاب السابقة ومحاولة الربط بين ما لديهم في بنيتهم المعرفية وبين المعلومات الجديدة المكتسبة.

The Effectiveness of the Cognitive Conflict Strategy for Developing Critical reading Skills for Hearing impairment student in Primary schools students. The Study aimed to develop Critical reading Skills for Hearing impairment student in Primary schools students in the Kingdom of Saudi Arabia by using the Cognitive Conflict Strategy, to achieve this purpose the researcher prepared a list of critical reading skills for Hearing Impairment student in Primary schools students in the Kingdom of Saudi Arabia, Prepared a test for measure this skills & prepared a manual of teachers, This research applied on first class with Hearing impairment students in the Holly Capital Mecca. The results showed that there are many skills of critical reading skills for Hearing impairment student in Primary schools students in the Kingdom of Saudi Arabia, and showed also the effectiveness of the Cognitive Conflict Strategy in developing critical reading skills at general and developing sub skills for critical reading skills. The researcher recommended that we must encourage critical thinking skills for students in the different stages & also we must activate prior Knowledge While reading texts and making connecting between the old information and the new information's.
ISSN: 2219-6064

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.