The Correlation of Emotional and Behavior Problems with Academic Achievement
| العنوان بلغة أخرى: |
العلاقة ما بين المشكلات الانفعالية والسلوكية والتحصيل الأكاديمي |
|---|---|
| المصدر: | المجلة الدولية للأبحاث التربوية |
| الناشر: | جامعة الإمارات العربية المتحدة - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | حسين، جلال حاج (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | البيلي، محمد عبدالله (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع36 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الإمارات |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| الصفحات: | 1 - 18 |
| ISSN: |
2219-6064 |
| رقم MD: | 625888 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
المشكلات السلوكية والانفعالية | التحصيل الأكاديمي | emotional and behavior problems | academic achievement
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
استهدفت الدراسة الحالية التعرف على العلاقة بين المشكلات الانفعالية والسلوكية والتحصيل الأكاديمي، كذلك التعرف على الفروق في درجة المشكلات الانفعالية والسلوكية ما بين الطلبة ذوي التحصيل الأكاديمي المنخفض، المتوسط، والمرتفع. تكونت عينة الدراسة من (1406) طالباً وطالبة من دولة الإمارات العربية المتحدة. أشارت النتائج إلى أن وجود علاقة سلبية ذات دلالة ما بين المشكلات الانفعالية والسلوكية والتحصيل الأكاديمي. كما أظهرت النتائج أن الطلاب ذوي التحصيل الأكاديمي المنخفض أظهروا درجة أعلى من المشكلات الانفعالية والسلوكية من الطلاب ذوي التحصيل الأكاديمي المتوسط أو المرتفع من جهة وذوي التحصيل المتوسط أظهروا درجة أعلى من المشكلات من الطلاب ذوي التحصيل المرتفع من جهة أخرى. The aim of the current study was to examine the relationship between emotional and behavioral problems and academic achievement among school age children, and to investigate the differences in the degree of emotional and behavior problems among students across academic achievement performance levels (low, average, & high). The sample involved (1406) school age children from the UAE. The findings revealed that aggression/conduct; hyperactivity; learning problems; depression / anxiety; psychosomatic; and total problems, all associated negatively with academic achievement, and the degree of these emotional and behavior problems decreased with an increasing academic achievement level (low, average, & high). |
|---|---|
| وصف العنصر: |
أصل المقال منشور باللغة الإنجليزية |
| ISSN: |
2219-6064 |
عناصر مشابهة
-
Developing Emotional and Behavior Problems Scale for the United Arab Emirates
بواسطة: حسين، جلال حاج منشور: (2015) -
Emotional and Behavioral Problems: Age and Gender Differences
بواسطة: حسين، جلال حاج منشور: (2015) -
Applying Mobile Learning for Academic Achievement and Behavioral, Cognitive, and Emotional Engagement in Chemistry among High School Students
بواسطة: فلمبان، فدوى ياسين نورالدين منشور: (2023) -
Emotional and Behavioral Disorders among Adolescents and the Needs for Mental Health Services at Schools: A Mixed Methods
بواسطة: العتوم، ميسون حسين علي منشور: (2018) -
Cognitive Emotion Regulation Strategies as Predictors of Academic Achievement among University Students
بواسطة: البدارين، غالب منشور: (2016)
