ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > معوقات الإرشاد التربوي والمهني...>الوصف

معوقات الإرشاد التربوي والمهني بمدارس التعليم الثانوي العام في مصر

المصدر: عالم التربية
الناشر: المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية
المؤلف الرئيسي: غنيم، صلاح الدين عبدالعزيز عبدالوهاب محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ghonaim, Salah Al-Din Abdul Aziz Abdul-Wahab Mahmoud
المجلد/العدد: س15, ع45
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: يناير
الصفحات: 71 - 117
DOI: 10.12816/0019517
ISSN: 1110-4406
رقم MD: 626272
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الصحة النفسية | الامراض النفسية | الإضطرابات النفسية | الإرشاد التربوي | السياسة التعليمية | التعليم الثانوي | طلاب المرحلة الثانوية | مصر
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

430

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى إدراك أهمية الإرشاد التربوي والمهني وبداياته وتطوره في بعض الدول المتقدمة. وسعى إلى التعرف على معوقات الإرشاد التربوي والمهني بمدارس التعليم الثانوي العام في مصر. وساهم في الوقوف على أهم سبل تطوير الإرشاد التربوي والمهني بمدارس التعليم الثانوي العام في مصر. واعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي. وتكونت عينة البحث من مجموعة من القيادات التعليمية بمدارس التعليم الثانوي العام فى 15 محافظة من محافظات مصر. وتمثلت أدوات البحث فى استبانة لاستطلاع آراء القيادات التعليمية حول معوقات الإرشاد التربوى والمهنى بمدارس التعليم العام الثانوي في مصر.
وجاءت النتائج مشيرة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين مجموعة أفراد العينة من الإدارة التعليمية والادارة المدرسية حول بنود معوقات مالية وادارية ومعوقات مرتبطة بالمرشد وإعداده وتدريبة لصالح أفراد الإدارة التعليمية. وأوصى البحث بضرورة بدء خدمات الإرشاد من المدرسة الابتدائية مرورا بالإعدادية وحتي الثانوية. وزيادة عدد المرشدين بكل مدرسة لمقابلة احتياجات الطلاب. وأكدت على اختيار من تتوافر فيهم الكفايات المطلوبة للقيام بهذا العمل وبناء على الرغبة الشخصية. وضرورة إنشاء كادر للإرشاد التربوى والمهنى بجانب الكادر الإدارى وكادر التوجية الفني. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018


The research aimed to realize the importance of educational and vocational guidance and its beginnings and development in some developed countries. It sought to identify obstacles of educational and vocational guidance in schools of general secondary education in Egypt. It contributed to identify the most important ways to develop them in schools of general secondary education in Egypt. The analytical descriptive approach was used. The research sample consisted of a group of educational leaders in general secondary education schools in 15 governorates of Egypt. The research tools were represented in a questionnaire to survey the opinions of the educational leaders on the obstacles of educational and vocational guidance in secondary schools in Egypt.
The results indicate that there are significant differences between the group sample of the educational administration and the school administration on the items of financial and administrative obstacles, and obstacles related to the guide and its preparation, training for the benefit of members of the educational administration. The research recommended the need to start extension services from primary school, middle school and high school, and increase the number of guidance specialist in each school to meet the needs of students. It also stressed the selection of those who have competencies required to carry out this work and based on personal desire, similarly the need to establish a cadre of educational and vocational guidance, as well as the administrative cadre and technical guidance cadre..This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 1110-4406
البحث عن مساعدة: 815104

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.