ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







إستراتيجية مقترحة لتحقيق الاستقلال الذاتي لإدارة المدرسة الثانوية العامة في مصر

المصدر: مستقبل التربية العربية
الناشر: المركز العربى للتعليم والتنمية
المؤلف الرئيسي: غنيم، صلاح الدين عبدالعزيز عبدالوهاب محمود (مؤلف)
المجلد/العدد: مج 19, ع 76
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2012
التاريخ الهجري: 1433
الشهر: مارس
الصفحات: 9 - 104
ISSN: 1687-3572
رقم MD: 466032
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

416

حفظ في:
المستخلص: يعتبر الاستقلال الذاتي أو الإدارة الذاتية للمدرسة مدخلا يعتمد علي محاولة إدارة المدرسة بصورة لامركزية، والهدف الرئيس لها هو تفويض سلطة صنع القرار للمدرسة –أي أن تتحول المدرسة إلي وحدة لصنع القرار واتخاذه- بما يتوافق مع أهداف ومسئوليات المدرسة، وبما يتماشي أيضا مع احتياجات الطلاب والمجتمع، ويحق لجميع الأفراد المشاركة في عملية صنع القرارات. وقد انتقل الفكر في مجال الاستقلال الذاتي من المشاركة الديمقراطية، والتأكيد علي حاجة المدارس لانفتاح أكثر علي مجتمعاتها المحلية خلل الثمانينيات من القرن الماضي إلي الإدارة الفعالة للتمويل الحكومي في تسعينيات نفس القرن، ثم انتقل إلي تحسين جودة التعليم في العقد الحالي. ومن خلال ما سبق يري الباحث أن هناك حاجة ماسة للقيام بدراسة حول الاستقلال الذاتي ونوعية الإدارة التي تناسبه, بالإضافة إلي تعرف معوقات تحقيق الاستقلال الذاتي لإدارة المدرسة الثانوية العامة في مصر، وكذلك تعرف التجارب والخبرات الدولية في تطبيق الاستقلال الذاتي بالمدارس، وأيضا تعرف المقترحات والمتطلبات اللازم توفرها في إدارة المدرسة الثانوية العامة في مصر لتحقيق الاستقلال الذاتي لها، كل ذلك في محاولة لوضع ملامح إستراتيجية مقترحة لتحقيق الاستقلال الذاتي لإدارة المدرسة الثانوية العامة في مصر. وقد تم إجراء الدراسة الميدانية علي عينة من القيادات المدرسية بالمدرسة الثانوية العامة (مدير- ناظر- وكيل) بلغت 329 فردا موزعة علي خمس محافظات، بعضها يطبق تجربة اللامركزية في التعليم مثل الفيوم والإسماعيلية والبعض الآخر مدرج في إطار تعميم التجربة مثل القاهرة والشرقية وأسيوط، وبالتالي تم اختيار عينة من القيادات التعليمية (مدير عام/ مدير إدارة تعليمية- وكيل إدارة تعليمية – مدير التعليم الثانوي- رؤساء أقسام التعليم الثانوي) في نفس المحافظات المختارة بلغت 114 فردا، وقد تم اختيارهم جميعا بطريقة العينة الطبقية. من خلال الإطار النظري وتحليل التجارب والخبرات الدولية بالإضافة إلي نتائج الدراسة الميدانية، تم وضع ملامح الإستراتيجية المقترحة والتي تتمثل في منطلقات الإستراتيجية، ثم الرؤية والرسالة، ثم متطلبات تنفيذ هذه الإستراتيجية.

ISSN: 1687-3572
البحث عن مساعدة: 628089 776443 773301 804647

عناصر مشابهة