ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تعليم الأطفال ذوي التوحد في فل...>الوصف

تعليم الأطفال ذوي التوحد في فلسطين

المصدر: رؤى تربوية
الناشر: مركز القطان للبحث والتطوير التربوي
المؤلف الرئيسي: آشبي، إلين (مؤلف)
مؤلفين آخرين: مصلح، رشا (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع48,49
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: آزار
الصفحات: 33 - 98
رقم MD: 630591
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأطفال ذوي التوحد
التعليم والتوحد
مرض التوحد
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: أنجز هذا البحث في فلسطين خلال الفترة ما بين تشرين الأول 2011 وتشرين الثاني 2013. وينقسم البحث إلى قسمين: الأول دراسة حالة مع بعد البحث الإجرائي في بيئتين تعليميتين؛ الأولى في الضفة الغربية، والثانية في القدس الشرقية. أما القسم الآخر، فمبني على مقابلات وزيارات ونقاشات وورشات، وذلك للبحث في التصورات والممارسات المتعلقة بالدمج الشامل للأطفال ذوي التوحد في فلسطين، فضلا عن مراجعة الأدبيات المتعلقة بهذه القضايا. يقدم البحث عرضاً لوجهات النظر العالمية التي تعلق بممارسات العمل مع الأطفال ذوي التوحد، حيث تشكل هذه الآراء الإطار الذي يرتكز عليه هذا البحث. وأظهرت نتائج البحث أن هناك اهتماماً متزايدا بالتوحد في فلسطين، على أنه غير واضح كمفهوم. كما أظهرت النتائج انعدام وجود فرص للمهنيين وأولياء الأمور للتعلم عن طريق العمل مع الأطفال ذوي التوحد، وأن العديد من الأطفال ذوي التوحد لا يملكون فرصاً للتعليم. لم توفر أي إحصاءات حول نسبة انتشار التوحد والخدمات المتوفرة إزاءه، وكان من الصعب الوصول إلى نظام تشخيصي معتمد في الضفة. أظهر البحث وجود توجه نحو الدمج الشامل للأشخاص ذوي التوحد، على أن هناك خلطاً في مفهوم ((الدمج الشامل)). كما أظهرت النتائج أنه بالرغم من العقبات الكثيرة التي يواجهها أولياء الأمور والمهنيون في فلسطين، فإن هناك قوة دافعة باتجاه التغيير تتبع من الإيمان بقيمة التعليم ومناصرة حقوق الإنسان عرض البحث أمثلة لممارسات ناجحة في العمل مع الأطفال ذوي التوحد وبعض المبادرات البارزة التي تم تنفيذها، وتوفر فرصا للتطوير المستمر في مجال دمج الأطفال ذوي التوحد، كما عرض بعض التوصيات.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.