العنوان بلغة أخرى: |
Can internationalisation really lead to institutional competitive advantage |
---|---|
المصدر: | الراصد الدولي |
الناشر: | وزارة التعليم - وكالة الوزارة للتخطيط والمعلومات - مرصد التعليم |
المؤلف الرئيسي: | هانا، هايجينج دي (مؤلف) |
المجلد/العدد: | ع42 |
محكمة: | لا |
الدولة: |
السعودية |
التاريخ الميلادي: |
2014
|
الشهر: | يونيو |
الصفحات: | 66 - 69 |
رقم MD: | 631107 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | العربية |
قواعد المعلومات: | EduSearch |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
LEADER | 03603nam a22002177a 4500 | ||
---|---|---|---|
001 | 0029787 | ||
041 | |a ara | ||
044 | |b السعودية | ||
100 | |9 328879 |a هانا، هايجينج دي |e مؤلف | ||
245 | |a هل يمكن أن يؤدي التدويل حقًّا إلى الميزة التنافسية المؤسسية؟ | ||
246 | |a Can internationalisation really lead to institutional competitive advantage | ||
260 | |b وزارة التعليم - وكالة الوزارة للتخطيط والمعلومات - مرصد التعليم |c 2014 |g يونيو | ||
300 | |a 66 - 69 | ||
336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
520 | |e استهدف التقرير تقديم دراسة بعنوان " هل يمكن أن يؤدى التدويل حقاً إلى الميزة التنافسية المؤسسية". تناولت الدراسة تحديد العلاقة بين التدويل والبيانات التجريبية، التي تم جمعها من خلال المقابلات في ست عشرة مؤسسة من مؤسسات التعليم العالي العامة الهولندية. كما قدمت الدراسة أدلة على أن التدويل قد شهد من قبل غالبية المؤسسات على أنه وسيلة، من خلالها تكتسب هذه المؤسسات ميزة تنافسية وتعزز أداءها العام في المنافسة المحلية والعالمية. كما حددت الدراسة ثلاثة أسس تقوم عليها هذه العلاقة. أيضاً قدم تحليل البيانات رؤي جديدة في الكيفية التي تعرض من خلالها الجامعات البحثية وجامعة العلوم التطبيقية هذه العلاقة بشكل مختلف، مشيراً إلى مزايا التدويل حيث يساعد على بناء مكانة دولية وسمعة قوية ويعزز تطوير معرفة الثقافات بين الطلاب والموظفين ويزيد إنتاج المعرفة. كما أشار إلى أسس العلاقة بين التدويل وبناء ميزة تنافسية في مؤسسات التعليم العالي العامة: بقاء المؤسسة ونموها والتعليم وجودة البحوث العلمية وتوظيف بالطلاب. واختتم التقرير بالإشارة إلى بعض النتائج، ومنها على الرغم من أنه تم تأكيد العلاقة بين التدويل وتعزيز الميزة التنافسية من قبل غالبية الأشخاص الذين تمت مقابلتهم، إلا أن هذه العلاقة تفسر على أنها اعتقاد راسخ بأن التدويل جيد بالنسبة لهم؛ لأنه يمكن أن يؤدى إلى الميزة التنافسية. كما أن الميزة التنافسية جيدة لأنها تعزز التقدم الخاص بالتدويل، ولكن لا يوجد أساس نظري أو تجريبي متين حتى الآن للتحقق من هذا الاعتقاد الراسخ. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 | ||
653 | |a تدويل التعليم |a العولمة |a تكنولوجيا التعليم |a هيئة التدريس |a مؤسسات التعليم العالي |a المهارات اللغوية |a تشغيل طلاب الجامعات | ||
773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 011 |l 042 |m ع42 |o 0571 |s الراصد الدولي |t International Monitor |v 000 | ||
856 | |u 0571-000-042-011.pdf | ||
930 | |d n |p n | ||
995 | |a EduSearch | ||
999 | |c 631107 |d 631107 |