ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Enseignement du vocabulaire en...>الوصف

Enseignement du vocabulaire en français langue maternelle (FLM) et français langue étrangère (FLE) : perspectives linguistiques et didactiques

العنوان بلغة أخرى: تعليم المفردات في اللغة الفرنسية كلغة أم وكلغة أجنبية : المنظورات اللغوية والتعليمية
المصدر: مجلة اتحاد الجامعات العربية للآداب
الناشر: اتحاد الجامعات العربية - الجمعية العلمية لكليات الآداب
المؤلف الرئيسي: Kandeel, Rana Hasan (Author)
المجلد/العدد: مج11, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2014
الصفحات: 1 - 22
DOI: 10.51405/0639-011-001-012
ISSN: 1818-9849
رقم MD: 631495
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
المفردات
تكنولوجيا المعلومات والاتصالات
تعدد المعاني
اللغة الفرنسية كلغة أجنبية
التعلم والتعليم
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

42

حفظ في:
المستخلص: يحاول هذا البحث تسليط الضوء على طرق التدريس المنهجي للمفردات في اللغة الفرنسية كلغة أجنبية معتمدة على أسس الأساليب الموصي بها لتعلم المفردات في اللغة الفرنسية كلغة أم. يتناول هذا البحث التعلم من وجهات النظر اللغوية والتعليمية وذلك بالتركيز على إعادة استخدام الأدوات الأساسية في تعلم المفردات، مثل تعدد المعاني والاتساق، وهي أمثلة جيدة على ذلك. لا تكتفي هذه التقنيات بتحقيق اكتساب ميكانيكي للمفردات ولكن تعزز التعلم الثقافي والإدراكي وتسهم في تطوير المهارات الدلالية والمعجمية للمتعلمين. وتقدم هذه الدراسة مساهمات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في تعلم المفردات لاستخدام ممارسات جديدة في تعليمها. وتخلص الدراسة إلي أهمية استخدام الطرق المقترحة لتعليم مفردات اللغة الفرنسية كلغة أجنبية لما لها من دور هام في ربط المفردات باستخداماتها المتعددة وفقا للسياق الحضاري الذي تنبثق منه اللغة الأجنبية.

This study examines the methods of teaching vocabulary in French as a foreign language (FLE). The study is based on recommended methods of teaching vocabulary in French language as a first language. It deals with learning from linguistic and educational perspectives by focusing on reusing basic tools in teaching vocabulary such as polysemy and consistency. These techniques do not only help in achieving automatic acquisition of new vocabulary, but rather promote cultural and cognitive learning. They also contribute to the development of lexical and semantic skills of learners. Furthermore, the study presents the contributions of information and communication technology in learning vocabulary, to implement new practices of teaching. The study concludes the importance of using the suggested method to teach french language vocabulary as a foreign language and the important role it has in connecting the vocabulary to its various usages according to the cultural course the foreign language emerges from.
ISSN: 1818-9849

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.