العنوان بلغة أخرى: |
Innovating Pedagogy 2014 Exploring new forms of teaching، learning and assessment، to guide educators and policy makers |
---|---|
المصدر: | الراصد الدولي |
الناشر: | وزارة التعليم - وكالة الوزارة للتخطيط والمعلومات - مرصد التعليم |
المؤلف الرئيسي: | Sharples, Mike (Author) |
مؤلفين آخرين: | McAndrew, Mark Gaved Patrick (Co-Author) , Adams, Anne (Co-Author) , Weller, Martin (Co-Author) , Rienties, Bart (Co-Author) , Whitelock, Denise (Co-Author) |
المجلد/العدد: | ع51 |
محكمة: | لا |
الدولة: |
السعودية |
التاريخ الميلادي: |
2015
|
الشهر: | مارس |
الصفحات: | 22 - 29 |
رقم MD: | 631674 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | العربية |
قواعد المعلومات: | EduSearch |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
المستخلص: |
هدف التقرير الصادر عن مجموعة من الأكاديميين في معهد تقنية التعليم بالجامعة المفتوحة في عام 2014م، والذي جاء بعنوان (الإبداع في طرق التدريس 2014م، واستكشاف أشكال جديدة من أساليب التدريس والتعلم والتقييم لتوجيه التربويين وصانعي السياسات) إلى مناقشة وجهات نظر مختلفة على اثنين من المواضيع التي تمت تغطيتها في تقارير سابقة مع إدخال ثمانية أصول تعليمية أخري، والتي قد أدخلت بالفعل إلى الممارسة التعليمية أو قدمت فرصا للمستقبل. وبني التقرير على المعرفة المكتسبة من المشاريع البحثية الرائدة وقراءة الأبحاث التعليمية والمدونات وكتابتها، من خلال إنتاج أول قائمة طويلة من الشروط والنظريات والممارسات الجديدة والتعليمية، التي تكون قادرة على إحداث التحولات الكبرى في الممارسة العملية التعليمية. واستعرض التقرير ملخص لأساليب وطرق تعليمية حديثة قد تحول العملية التعليمية إلى الأفضل ومنها الدروس الجماعية الإلكترونية مفتوحة المصادر أو المسافات، وسيادة التقنيات في بيئة التعليم والبحث الإبداعي، والوقوف على أداء الطلاب ومعرفة مستويات تحصيلهم، والفصول الدراسية المقلوبة، والتقييم الديناميكي، والتعلم القائم على الحدث، والتعلم من خلال القصص، والتسوية أو الإصلاح. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
---|