ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر التدريس المحوسب في تحصيل ط...>الوصف

أثر التدريس المحوسب في تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة قواعد اللغة العربية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Computerized Teaching on the Achievement of Arabic Grammar in 2nd Class Secondary Students
المصدر: مجلة أبحاث البصرة للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة البصرة - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: عباس، بسام عبدالخالق (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abbas, Bassam Abdul Khaliq
المجلد/العدد: مج37, ع4
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2012
الصفحات: 198 - 227
DOI: 10.33762/0694-037-004-010
ISSN: 1817-2695
رقم MD: 631751
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
طرق تدريس اللغة العربية
التحصيل الدراسي
التدريس المحوسب
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

34

حفظ في:
المستخلص: إن تجاوز كل ما هو تقليدي في التعليم هدف للمؤسسات التربوية والتعليمية، تخطيطية كانت، أم تنفيذية، وأفضل الطرائق، والأساليب تلك التي تفتح أمام المتعلمين المزيد من المشاركة الفعالة في انجاز الدرس، واستخلاص نتائجه وتحقيق أهدافه وذلك باستشارة استعداداتهم وحفز مواهبهم وتعزيز قدارتهم على التطور ،والابتكار. والتعليم الفردي باستخدام برامج في الحاسوب من الأساليب التي تؤدي إلى التحرر من القيود التي يفرضها الفكر، والطرائق التقليدية التي تؤدي إلى إعاقة الابتكار، ويرى الباحث إن هذا الأسلوب "التعليم الفردي باستخدام برنامج في الحاسوب" إذا ما استخدم في تدريس مادة قواعد اللغة العربية فانه يزيد من فاعلية تدريس هذه المادة وبالتالي زيادة تحصيل الطلبة فيها، لذلك وضع الباحث الفرضية الصفرية الآتية:- "ليس هناك فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط تحصيل الطلاب الذين يدرسون مادة قواعد اللغة العربية باستخدام برنامج في الحاسوب ومتوسط تحصيل الطلاب الذين يدرسون مادة قواعد اللغة العربية بالطريقة التقليدية"، وشملت حدود البحث عينة من طلاب الصف الاربع العام في المدارس الثانوية أو الإعدادية النهارية في مركز محافظة بابل للعام الدراسية" 2007- 2008 "، وموضوعات مادة قواعد اللغة العربية للصف الاربع العام. بلغت عينة البحث "60" طالبا" ،"30" طالبا" في المجموعة التجريبية، و"30" طالبا "في المجموعة الضابطة، وبعد إجراء التجربة توصل الباحث إلى نتيجة مفادها تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة، \

The advance beyond the usual education is the aim of educational institutions. The best approaches are those that enable learners to more active participation in the class by measuring their aptitudes and activating their abilities to develop and create. Individual computerized learning is a method that lead to the liberation from mental limits imposed by regular methods that prevent creativity. The author hypothesized that individual computerized learning would increase the effectiveness of teaching Arabic grammar. The study was conducted on a sample of 60 fourth class students "30 males and 30 females" studying Arabic grammar in daily elementary schools at Hillah City Center, during the academic year "2007-2008". The results showed that the experimental group "of 30 students" achieved higher than the control group "of 30 students".
ISSN: 1817-2695

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.