| المستخلص: |
يهدف البحث التعرف على الفروق في اتجاهات طلبة سكول التربية نحو تعلم الحاسب الآلي في جامعة كوية حسب متغيري المرحلة والجنس. حيث استخدم الباحثان المنهج الوصفي بأسلوب دراسات المقارنة النسبية لملاءمته مع طبيعة المشكلة. قام الباحثان بتحديد المجتمع الأصلي بالطريقة العمدية المتمثلة بطلبة سكول التربية الرياضية بجامعة كوية لسنة الدراسة (2013-2012)، ولجميع المراحل الدراسية وبلغ عدد عينة البحث (135) طالب وطالبة موزعين على المراحل الدراسية الأربعة، ويشكلون نسبة (85.44%) من العدد الكلي. أستخدم الباحثان مقياس اتجاهات الطلبة نحو تعلم الحاسب الآلي المعد من قبل (ثامر نجم عبود،2009) وهو يتكون من (18) فقرة والمقياس مقنن على البيئة العراقية. وبعد جمع البيانات وتفريغها واستبعاد البيانات الغير مكتملة من قبل بعض الطلبة. تم استخدام الوسائل الإحصائية للتحقق من فروض الدراسة. ومن أهم استنتاجات البحث: 1- لم تظهر أي فروق ما بين الطلاب في المراحل الأربعة في الاتجاهات نحو تعلم الحاسب الآلي. 2- من خلال عرض النتائج ظهرت فروق بين طالبات المرحلة الثالثة والطالبات في بقية المراحل ولصالح المراحل (الأول والثاني والرابع). 3- متغير الجنس في جميع المراحل لم يظهر فروق إحصائية للاتجاهات نحو تعلم الحاسب الآلي مما يدل على أن الطلبة من كلا الجنسين في عينة البحث لديهم اتجاهات إيجابية نحو الحاسوب. 4- أظهرت النتائج تباين في الاتجاهات نحو تعلم الحاسب الآلي.
The research aims to identify the differences in trends of School of Education, students learn about computers in Koya University according to stage and sex variables. The researchers used the descriptive method of comparison studies in a relative manner due to its suitability with the nature of the problem. The researchers used the dependent way to identify the original community of students of School of Physical Education at the University of Koya of the year (2012-2013) and for all stages of study. The sample is (135) male and female students, distributed over four stages and and make up (85.44%) of the total number. The researchers used a measure of students' attitudes toward learning Computer prepared by (star Aboud Thamer, 2009), which consists of (18) items and measure is codified to the Iraqi environment. After data collection and discharged, incomplete data were excluded by some students. The use of statistical methods to verify the hypothesis of the study. One of the main conclusions of the research: 1. It did not show any differences among students in the four stages in terms of attitudes towards learning Computer. 2. Results by differences between students of the third stage and the students of other stages appeared and they were in favor of stages (first, second and fourth). 3. The variable sex at all stages of the statistical differences in attitudes towards learning Computer does not appear, which shows that students of both sexes in the research sample have positive attitudes towards computers. 4. The results showed a variation in attitudes towards learning Computer.
|
