ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اثر استخدام الألعاب التعاونية...>مارك

اثر استخدام الألعاب التعاونية في تنمية التفاعل الاجتماعي لدى أطفال الرياض

المصدر: مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية
الناشر: جامعة الموصل - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: هلال، فلاح حسن رمضان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ramadhan, Falah Hassan
المجلد/العدد: مج13, ع1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2014
الصفحات: 27 - 54
ISSN: 1992-7452
رقم MD: 631962
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الألعاب الجماعية | رياض الأطفال | التفاعل الاجتماعي | تربية الاطفال
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 06252nam a22002057a 4500
001 0030695
044 |b العراق 
100 |a هلال، فلاح حسن رمضان  |g Ramadhan, Falah Hassan  |e مؤلف  |9 329664 
245 |a اثر استخدام الألعاب التعاونية في تنمية التفاعل الاجتماعي لدى أطفال الرياض 
260 |b جامعة الموصل - كلية التربية الأساسية  |c 2014 
300 |a 27 - 54 
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a هدف البحث إلى التعرف على أثر استخدام الألعاب التعاونية في تنمية التفاعل الاجتماعي لدي أطفال الرياض. اشتملت عينة البحث على (60) طفلاً وطفلة بواقع (30) طفلاً من الذكور و(30) طفلة من الإناث للمرحلة التمهيدية. تم اختيارهم بصورة قصدية من روضتي (تلكيف وسيدة النجاة) في محافظة نينوي، وقد استخدم الباحث التصميم التجريبي للمجموعتين التجريبية والضابطة، وتم إجراء التكافؤ بين الأطفال للمجموعتين على أساس المستوي التعليمي ومهنة الأبوين وقد اعتمد على مقياس التفاعل الاجتماعي المعد من قبل (فاضل، 2009) والمتكون من (26) فقرة. كما قام بتصميم الألعاب التعاونية، وبعد الاطلاع على الأدبيات والدراسات السابقة تم التحقق من صدقها الظاهري بعرضها على مجموعة من الخبراء والمحكمين في التربية وعلم النفس. تم حساب الثبات بطريقة (الاختبار -إعادة الاختبار) حيث بلغ معامل الثبات (0.82)، وبعد تطبيق أداة التفاعل الاجتماعي على عينة البحث للمجموعتين التجريبية والضابطة وتم التطبيق الفعلي للألعاب التعاونية على المجموعة التجريبية، ثم إعادة الاختبار نفسه على العينة نفسها للمجموعتين. استخدم الباحث معامل ارتباط بيرسون والاختبار التائي لعينتين مستقلتين كوسائل إحصائية لمعالجة البيانات. وأظهرت النتائج أن أفراد المجموعة التجريبية، قد زاد تفاعلهم الاجتماعي بتأثير الألعاب التعاونية المقدمة لهم حيث ظهرت فروق ذات دلالة إحصائية بين الاختبارين القبلي والبعدي ولصالح الاختبار البعدي للمجموعة التجريبية. وفي ضوء هذه النتائج التي توصل اليها البحث قدم الباحث عدداً من الاستنتاجات والتوصيات، كان أهمها أن الألعاب التعاونية قد أسهمت بشكل فاعل في تنمية التفاعل الاجتماعي لدي أطفال الرياض، وقدم الباحث بعض التوصيات من أهمها ضرورة اهتمام معلمة الرياض باستخدام الألعاب التعاونية وإدخالها ضمن المنهج الأساسي لرياض الأطفال، واقترح عدداً من المقترحات من أبرزها إجراء دراسة مماثلة لمعرفة الفروق تبعا لمتغيري الجنس والعمر.  |b The current research has aimed to knwo the effect of several cooperative games on developing the social interaction for the kindergarten children The sample has consisted of (60) children, (30 males & 30 females) kindergarten stage. They have been chosen deliberately from two kindergartens: Talkef and Saidat al Najat in Nineveh governorate. The researcher has used the experimental design of the two groups, experimental & control, while the equivalence has been made among the children of the two groups according to the educational level & profession of the parents, depending on the scale of social interaction prepared by (Fadhel, 2009) consisting of (26) items, as well as the research has designing of program for some cooperative games after studying the previous research. Then the external validity has been examined by introducing them to some experts in education and psychology, and the reliability has been calculated by (test & retest) research (0,82). After the application of the social interaction tool on the sample of the two groups, experimental & control, and applying some cooperative games on the experimental group, then it has been re tested on the same sample of the two groups. The researcher has used Pearson correlation coefficient and t test for two independent samples as statistical tools for analyzing the data. The results have showed that the members of the experimental group have increased their social interaction by the effect of the provided cooperative games, demonstrating statistical differences between the pre and posttests in favor of the post test of the experimental group. In the light of these results, the researcher has provided a number of conclusions and recommendations such as, the cooperative games have effectively anticipated in developing the social interaction by the kindergarten children. While he recommended the necessity of interesting the teacher of kindergarten to use the cooperative games interestingly making them within the main course of kindergarten as well as he suggested making a similar study to know the differences according to the variables gender and age. 
555 |a 751798 
653 |a الألعاب الجماعية  |a رياض الأطفال  |a التفاعل الاجتماعي  |a تربية الاطفال 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 002  |e College of Basic Education Researches Journal  |f Maǧallaẗ abḥāṯ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ al-asāsiyyaẗ  |l 001  |m مج13, ع1  |o 1127  |s مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية  |t   |v 013  |x 1992-7452 
856 |u 1127-013-001-002.pdf 
930 |d n  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 631962  |d 631962 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.