ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>أثر التحضير المسبق في تحصيل طل...>الوصف

أثر التحضير المسبق في تحصيل طلبة قسم اللغة العربية في البلاغة

المصدر: مجلة القادسية في الآداب والعلوم التربوية
الناشر: جامعة القادسية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: حبيتر، اقبال كاظم (مؤلف)
المجلد/العدد: مج12, ع1,2
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2013
الصفحات: 204 - 233
ISSN: 1992-1144
رقم MD: 632477
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch, AraBase
مواضيع:
البلاغة العربية | تدريس البلاغة | التحصيل الدراسي | تحضير الدروس
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تعد اللغة أداة التفكير والتعبير والذوق الأدبي والاتصال بالآخرين، وأساس كل تقدم إنساني، وخاصية جوهرية لآي تجمع بشري، والسمة الحقيقية للأمة التي تعبر عن الاتجاه والمنطق القومي لها، ووسيلة نقل التراث وحفظه وتبادل الآراء والأفكار داخل المجتمع وبين مجتمع وأخر، وزيادة أنها عنصر أساسي من عناصر القومية، ومن دونها يضيع موضع الحديث عن مفهوم المجتمع القومي، فالوعي القومي لا يتم إلآ باللغة (لان الوعي السياسي والقومي لا يبلغ مداه عند الأمة إلآ يعد أن يقترن يوعي لغوي). واللغة العربية يما فيها من ضروب الاشتقاق والمجاز والإعراب والاستعارة والكناية تصلح للإغراض العلمية والأدبية، فهي لغة العلم والأدب ومن السهل أن تكتب بها ما تشاء وان تترجم إليها ما تشاء، واللغة العربية إحدى المناهج الفكرية التي ت مكن الإنسان من عمارة الأرض وترقيه الحياة على وفق منهج الله سبحانه وتعالى. والبلاغة من أوائل العلوم التي أهتم بها العرب المسلمون لحاجتهم إليها في معرفة إعجاز القرآن الكريم وسحر بيانه وتراكيبه بوجوه جماله، والنص القرآني أرقى نص أدبي وبلاغي في لغة العرب، فلم لا يكون الأساس فيما ابتدع العرب من علم البلاغة، وهو كذلك فيما قرره العرب أنفسهم، حينما جعلوه مقياسا للتطبيق وميزاناً للمحاكمة، ومعياراً للمفاضلة بين نص ونص وقول وقول، وفن وفن، وما هذه الدراسات البلاغية المتعددة إلآ الق فيضه ولمسة بهائه، ونقطة انطلاقه، فهو تنزيل العزيز الحكيم. إن لطريقه التدريس دوراً مهماً في العلمية التربوية إذ إن نجاح التعليم يرجع إلى حد كبير إلى نجاح الطريقة في إيصال المادة العلمية للمتعلمين في اقل وقت وأيسر جهد من المعلم، وهي التي توقظ ميول الطلبة، وتثير اهتمامهم وتدفعهم إلى المشاركة في الدرس، وطريقة التدريس وسيلة لوضع الخطط وتنفيذها، تؤدي إلى نمو القدرات العقلية لدى الطلبة بتوجيه الأستاذ وإرشاده. ومن أهم أركان طريقة التدريس هو تحضير الدرس من الطلبة مسبقاً قبل شرحه من المدرس، إذ إن التحضير يوصف بأنه جزء من عملية الاستعداد والتهيؤ للدريس. توصل البحث إلى نتيجة مفداها تفوق طلبة المجموعة التجريبية (الطلبة الذين درسوا مادة البلاغة بأسلوب التحضير المسبق) على طلبة المجموعة الضابطة (الطلبة الذين درسوا مادة البلاغة بأسلوب التحضير اللاحق) في التحصيل. \

Language is the instrument of thought , expression , literary taste and communication . It is also the basis for every human development and a basic feature of each human gathering representing . Its national logic . In addition , it transmit and preserves hertage , exchange of opinions and thought . National consciousness cannot happen without language . Arabic characterized by various types of derivation , metaphor parsing and metonymy suitable for literary and scientific purpose. It is the language of science and literature , it is easy to write and to translate into whatever one likes , It is one of the method . Rhetoric is one of the pioneer sciences the Muslim Arabs have been interested in for they needed it to master the inimitability (Wonders) of the Holy Koran , its beauty and its eloquence , The Korania is highly eloquent , that is why it has became the criterion for the distinction amongst texts discourse and arts . The method is very important in the educational process , The success of the method has a vital role in teaching learning easily as it activate their inclinations and it helps the participate in lectures , It also develops the learners mental potential through the guidance of their teacher , The preparation for lecture is an important cornerstone in the teaching process , The study has concluded that the student of the empirical group those who have prepared the theoretical lesson befor the lecture have a better achievement in comparison with the control – group the students who studies rhetoric after the lecture \
ISSN: 1992-1144

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.