| المستخلص: |
اشتمل الباب الأول على المقدمة وأهمية البحـث إذ تضـمنت المقدمـة لعبـة الجمناسـتك والمهـارات الأساسـية فيها إضافة إلى دور النماذج التعليمية والتصور العقلي في تعلم الحركات الأرضية. أما مشكلة البحث فتضمنت تحديد الأسلوب الأفضل في تعلم المهارة. أما أهداف البحث فهي التعرف على أفضل نموذج في تعليم أداء بعض الحركات الأرضية. أما فروض البحث فقد افترضـت الباحثـة أن هنـاك فروقـاً متباينـة بـين عـرض النمـاذج والتصـور العقلـي فـي تعليم أداء بعض الحركات الأرضية. أما مجالات البحث فقد شمل المجال البشري طالبات الصف الأول في متوسطة الحرية للبنات في محافظة القادسية. - المجال الزماني: للفترة من ٢٤ /١٠/٢٠١٠ ولغاية ١٥/ ١٢/ ٢٠١٠ - المجال المكاني: ساحة الألعاب في المدرسة واشتمل الباب الثاني على الدارسات النظرية والمحاور الآتية: تعريف النموذج لأداء المهارات كذلك تعريف التصور العقلي وأهميته في التعلم إضافة إلى جهاز الحركات الأرضية والمهارات قيد البحث. أما الباب الثالث فقد اشتمل على المنهج المسـتخدم وهـو المـنهج التجريبـي وعينـة البحـث حيـث تكونـت مـن (٧٢) طالبة مبتدئة قسمت على ٦ مجموعات وتم إجراء التجانس والاختبارات قيد البحث. أما الباب الرابع فقـد اشـتمل علـى عـرض ومناقشـة النتـائج التـي توصـلت لهـا الباحثـة مـن خـلال المعالجـات الإحصائية. أما الباب الخامس فقد اشتمل على الاستنتاجات الأتية:- - التنوع في استخدام عرض النماذج والتصور العقلي أدى إلى فهم وتعلم المهارة. - وتوصي الباحثة استخدام النماذج المختلفة والتصور لما له أثر إيجابي في عملية التعلم
A search in divided into five sections. the first section tackles the importance of the research which includes an introduction on the basic skills in gumpashis as well as the education patters and mental process relation to the ground movement . the problem of the research in associated with determining the best style to learn the skills which is also the research objective . the research hypothesized that there are significant differences between the patterns and the mental process as relating to ground movement . the scopes of the research are: - the temporal scope : from 24/10/2010 to 15/12/2010 . - the special scope : the school playground. The second section is concerned with the theoretical part . the third section focuses on the methodology , which in the experimental , and the research sample that included (72) students (beginners) divided into (6) groups . the fourth section deals with discussion the results are tackled in the fifth section. these include: - the need for variation in patterns and mental process , that ends with understanding the skill. - the researchers recommend using various patterns and mental process that positively affect the learning process.
|
