ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير طريقيتن تدريسيتين بالأسل...>الوصف

تأثير طريقيتن تدريسيتين بالأسلوب العكسي في تعلم الطلاب فعاليتي رمي الرمح وقذف الثقل

المصدر: مجلة القادسية لعلوم التربية الرياضية
الناشر: جامعة القادسية - كلية التربية الرياضية
المؤلف الرئيسي: راجح، صدام محمد فريد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: جاسم، مخلد محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج14, ع1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: كانون الثاني
الصفحات: 343 - 364
ISSN: 1991-7791
رقم MD: 632967
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رمي الرمح | قذف الثقل | التمرينات الرياضية | تدريس التربية الرياضية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

29

حفظ في:
المستخلص: من اجل تسهيل عملية التعلم وتسريعها لابد من اسـتخدام طرائق وأساليب تعليميـة واضـحة ومبسـطة داخـل الوحدات التعليمية، تساعد المتعلم على إتقان أداء الفعالية بشكل افضل، لذا ارتأى الباحثان استخدام الطريقة (المختلطة والجزئية) بالأسلوب العكسي للتعرف على مدى أثرهما في التعلم، ومن هنا تكمن أهمية البحث في تطبيق الطريقتين بالأسلوب العكسي لتعليم الطلاب فعاليتي رمي الرمح وقذف الثقل باقل وقت وجهد ممكنين، ومن خلال خبرة الباحثان الميدانية لاحظا إن اغلب طلبة كلية التربية الرياضية (المرحلة الأولي) يواجهون صعوبة عند تعلمهم فعاليتي رمي الرمح وقذف الثقل قياسـا بغيرهـا مـن فعاليـات العاب الساحة والميدان وتكمن صعوبتها في عملية الربط بين مراحل أدائها، ومن هنا تبرز المشكلة. أهداف البحث: - التعرف على تأثير الطريقتين (المختلطة والجزئية) بالأسلوب العكسي في تعلم الطلاب فعالتي رمي الرمح وقذف الثقل. - التعرف على الفروق في التأثير لكلا الطريقتين (المختلطة والجزئية) بالأسلوب العكسي في تعلم الطلاب فعاليتي رمي الرمح وقذف الثقل. فروض البحث: - هناك تأثير للطريقتين (المختلطة والجزئية) بالأسلوب العكسي في تعلم الطلاب لفعالتي رمي. الرمح وقذف الثقل. - هناك أفضلية في التأثير للطريقة المختلطة بالأسلوب العكسي في تعلم الطلاب فعاليتي رمي الرمح وقذف الثقل. استخدم الباحثان المنهج التجريبي بأسلوب تدوير المجموعات لملائمته طبيعة البحث وتحدد مجتمع البحث بطلاب المرحلة الأولى بكلية التربية الرياضية في جامعة بابل والبالغ عددهم (90) طالباً من الذكور، للعام الدراسي 2012 – 2013م، وقد تم اختيار عينة البحث وبواقع (30) طالب، قسموا إلى مجموعتين تجريبيتين، المجموعة التجريبية الأولى تضم (15) طالباً، والمجموعة التجريبية الثانية تضم (15) طالباً، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة. الاستنتاجات: • إن الطريقة (المختلطة والجزئية) بالأسلوب العكسي، قد حققت أهدافها في تعلم الطلاب فعالتي رمي الرمح وقذف الثقل. • إن للاستخدام الطريقة المختلطة بالأسلوب العكسي الأفصلية في تعلم الطلاب فعالتي رمي الرمح وقذف الثقل. التوصيات: • استخدام الطريقة المختلطة بالأسلوب العكسي عند تعليم فعالتي رمي الرمح وقذف الثقل ولا سيما مع الطلاب. • ضرورة إجراء دراسات متشابهة وتطبيقها لفعاليات فردية أخرى.

In order to facilitate the learning process and accelerate the use teaching methods are clear and simplified within the modules. helping the learner to master the performance hits. so the researchers see that there's a need to use the method (mixed and partial)-style reverse to know the extent of their impact on learning. and here lies the importance of research in the application of methods-style reverse to teach students the Faliti javelin and shot weight with less time and effort through the experience of Field researchers it is noticed that most of the students of the Faculty of Physical Education (first year) have difficulty when learning Faliti javelin and shot weight compared to other events ; here lies the difficulty in the process of linking performance stages. - Understand the impact of the two methods (mixed and partial) reverse-style in Falta students learning the javelin and extrusion of gravity. - Identify the differences in the influence of both methods (mixed and partial)style reverse student learning Faliti the javelin and extrusion of gravity. - know the effect of the two methods (mixed and partial) reverse manner in student learning Falta javelin and extrusion of gravity. - know the an advantage in the mixed impact of the way in the reverse manner student learning Faliti the javelin and extrusion of gravity. Researchers used the experimental method to rotate groups to suit the nature of the research community was students male first stage from the Faculty of Physical Education at the University of Babylon (90) male students for the academic year 2012-2013 AD. have been selected by 30 students. divided into two experimental groups. the first experimental group include (15 students). and the second experimental group include (15) students were selected randomly. • The way. (partial mixed) inverse-style has achieved its goals in the students' learning Falta javelin and extrusion of gravity. • The mixed method manner reverse Alavsalih in student learning Falta Javelin and extrusion of gravity. The research suggest the need to ; • The use of reverse-style hybrid method when teaching Falta javelin and shot weight especially with the students. conduct similar studies and applied to other individual events.
ISSN: 1991-7791

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.