ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







استراتيجيات بناء الرؤية المشتركة في مدارس البنات الثانوية بالرياض

المصدر: المجلة الأردنية للعلوم التطبيقية - سلسلة العلوم الانسانية
الناشر: جامعة العلوم التطبيقية الخاصة - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: حورية، علي حسين محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Houria, Ali Hussein Mohamed
مؤلفين آخرين: المدني، عائشة بنت أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج15, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2013
الصفحات: 303 - 324
ISSN: 1605-2579
رقم MD: 634755
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

6

حفظ في:
LEADER 06304nam a22002057a 4500
001 0241301
044 |b الأردن 
100 |a حورية، علي حسين محمد  |g Houria, Ali Hussein Mohamed  |e مؤلف  |9 217506 
245 |a استراتيجيات بناء الرؤية المشتركة في مدارس البنات الثانوية بالرياض 
260 |b جامعة العلوم التطبيقية الخاصة - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا  |c 2013 
300 |a 303 - 324 
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a أجري البحث الحالي بغرض الوصول إلى استراتيجيات بناء الرؤية المشتركة في مدارس البنات بالرياض؛ وذلك للوقوف على دواعي بناء الرؤية المشتركة، وأثرها في توحيد الجهود، وأهميتها العائدة على تحسين الكفاءة في العمل، وتحقيق الأهداف المشتركة للجميع. اعتمدت الدراسة منهج البحث النوعي من خلال إجراء المقابلات الفردية شبه المهيكلة، والملحوظات الميدانية كأداتين لجمع البيانات. ثم حللت البيانات استقرائيا من الخاص إلى العام، باستخدام برنامج (ADQXAM) الذي يتعامل مع النصوص العربية ويساعد في تنظيمها وترتيبها. وتوصل البحث إلى خمس استراتيجيات لبناء الرؤية المشتركة وهى: استراتيجية تدفق المعلومات، واستراتيجية القيادة المتطلعة، واستراتيجية تكوين الاتجاهات الإيجابية، واستراتيجية التأثير بالعمل، وأخيراً استراتيجية تقدير الإنجازات. كل استراتيجية تحتوي على أربع فئات فرعية تم استخراجها من البيانات بواسطة التحليل الاستقرائي والقراءة المتعمقة في البيانات الميدانية، ثم التحقق من الاستراتيجيات والفئات الفرعية من خلال القراءة في الأدبيات السابقة ذات الصلة بالموضوع. وقد طبق البحث في ثلاث مدارس ثانوية بمدينة الرياض بواقع مديرة من كل مدرسة وثلاث معلمات، لتمثل في مجملها 21 مقابلة فردية. وأخيراً قدم البحث التوصيات التالية: فتح قنوات التواصل مع الجميع داخل المدرسة وخارجها؛ إضافة لعقد لقاءات داخلية تجتمع فيها مجموعة من المعلمات وبعض الطالبات، بغرض \ مناقشة الأمور المختلفة؛ وتعزيز الارتباط بين البيت والمدرسة، من خلال توطيد العلاقات، ونشر الأهداف لأولياء الأمور؛ والاهتمام ببعض المعايير لشخصية المديرة أثناء ترشحيها لتكلف بهذا المنصب؛ وعقد لقاءات بين المديرات في المناطق المختلفة لتداول الخبرات الناجحة والأساليب القيادية المتميزة بين الجميع وإقناع المعلمات بالعمل قبل توجيه الأمر لهن؛ إضافة لحثهن على العمل بدافع ذاتي، حتى يعملن بأداء مرتفع حتى في ظل غياب المديرة عن المدرسة.  |b This research was conducted to form strategies to build a shared vision in the girls’ schools in Riyadh and to study the reasons for building a shared vision, its impact on the consolidation efforts, its importance to improve work efficiency and to achieve common goals for all. The study used a qualitative research approach by conducting individual semi-structured interviews, and field notes as tools for data collection. The (MAXQDA) program which deals with Arabic texts and helps to organize and arrange the data extrapolated from the private to the public schools. The research found five strategies to build a shared vision, namely: information flow strategy, forward-thinking leader¬ship strategy, configuration of positive trends strategy, effect work strategy, and finally respect the achievements strategy, Each strategy contains four sub-categories that have been extracted from the data by inductive analysis and in-depth reading of field data, and then checking the strategies and sub-categories through reading a previous relevant litera¬ture. The research is applied in three girls’ secondary schools in Riyadh, a director from each school and three teachers to represent 12 individual interviews. \ Finally, the research recommends the following: To open channels of communication with everyone inside and out¬side the school, To hold internal meetings with groups of female teachers and some students, to discuss different is¬sues; strengthen the link between home and school through consolidating relations and disseminating objectives for par¬ents, draw attention to some criterias to the personal Direc¬tor during filtration and assignment of this position, holding meetings between female directors in different regions to share successful experiences and distinct leadership styles with everyone; to convince teachers to work before the as¬signments, encourage self-motivated work, so that they per¬form well even in the absence of the director of the school. 
653 |a طالبات المدارس الثانوية   |a الرياض  |a اتجاهات الطالبات  
700 |9 165478  |a المدني، عائشة بنت أحمد  |e م. مشارك 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |6 Humanities, Multidisciplinary  |c 008  |e Jordan Journal of Applied Sciences - Human Sciences Series  |f Al-maǧallaẗ al-urduniyyaẗ li-l-’ulūm al-taṭbīqiyyaẗ. Al-’ulūm al-insāniyyaẗ  |l 002  |m مج15, ع2  |o 1019  |s المجلة الأردنية للعلوم التطبيقية - سلسلة العلوم الانسانية  |v 015  |x 1605-2579 
856 |u 1019-015-002-008.pdf 
930 |d y  |p y 
995 |a HumanIndex 
999 |c 634755  |d 634755 

عناصر مشابهة