| المستخلص: |
استنادا إلى الاتجاه الحديث في تعليم اللغة الذي ينحو إلى التكامل في تعليم اللغة، ومن أجل تنمية قدرات الطالب اللغوية والمعرفية؛ تهدف هذه الدراسة إلى الاستفادة من الثراء اللغوي الكبير الذي يتمتع به الشعر العربي الإسلامي، وتطويع ذلك الثراء؛ من أجل إنتاج مادة دراسية شاملة في المستقبل، تحتوي على كل ضروب اللغة، وهذا يعني تعليم اللغة العربية عبر سياق لغوي متكامل من النحو والبلاغة، وجمال الأسلوب والقراءة والكتابة والكلام. كل ذلك يضمن انجذاب الطلبة إلى اللغة، ويصرف عنهم الجفاف والملل الذي يمكن أن يعتريهم؛ وهم يدرسون المواد اللغوية منفصلة بعضها عن بعضها الآخر. وجاء اختياري للشعر الإسلامي دون غيره؛ ذلك أنه يذخر بقيم الإسلام، ويدعو إليها، ويجمع بينها وبين القيم العربية العامة، وهذا يحقق هدفا تربويا عبر سياق النصوص الشعرية أيضا. تنقسم الدراسة إلى المحور النظري الذي تناول المعنى اللغوي للشعر، إلى جانب تعريفات مختلفة له، مع التعرض لمدخل تعليم الشعر الإسلامي؛ وأما المحور التطبيقي فقد تناول تقسيم النص إلى وحدات وأفكار وتعليم النحو عبر الشعر الإسلامي، وتعليم البلاغة في ذلكم الشعر. أما النتائج التي تمخض عنها البحث: فقد أثبت البحث في بعض التطبيقات التي أجريت على النص الشعري الإسلامي، أنه يتمتع بثراء لغوي فياض، يمكن أن يكون وسيلة فاعلة لتعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها، في شتى ضروبها.
Realizing the fact that contemporary approaches in language teaching stress on comprehensiveness and for the purpose of enhancing the students’ competency and knowledge; this study intends to benefit from a huge linguistic treasure portrayed in Islamic Arabic poetry for the purpose of producing comprehensive teaching materials that comprise all aspects of language. This means, the teaching of Arabic grammar, rhetoric, stylistics, reading, writing and communication will be based on a comprehensive language context. This approach would be able to attract students towards language and keep dull and boring away while learning is in progress compared to when all those subjects are not embedded. Islamic poetry contains Islamic values which at the same time are embedded with Arabic values in general. It is through the context of poetry texts that learning outcome will be achieved. The study is divided into theoretical aspect where the linguistic meaning of poetry is discussed together with its different definitions and an introduction to teaching Islamic poetry is presented. The practical aspect deals with proportioning the texts to lessons and themes and teaching grammar and rhetoric based on Islamic poetry. The major conclusion of this study is: Islamic poetry texts contain abundant of linguistics treasures that could be utilized in teaching Arabic to non-native speakers.
|
