ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







دور مديري المدارس الأساسية الخاصة في تنمية التفكير الإبداعي لدى معلمي مدارسهم

المؤلف الرئيسي: الخطار، ابتسام محمود خطار (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Khattar, Ebtisam
مؤلفين آخرين: مقابلة، عاطف يوسف (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2011
موقع: عمان
الصفحات: 1 - 108
رقم MD: 634784
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة عمان العربية
الكلية: كلية العلوم التربوية والنفسية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

184

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة التعرف على دور مديري المدارس الأساسية الخاصة في عمان في تنمية التفكير الإبداعي لدى معلميهم، تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي ومعلمات المدراس الأساسية الخاصة في عمان والبالغ عددهم (10600) معلمٍ ومعلمة منهم ( 1811 ) معلماً و(8789) معلمة. وقد تم اختيار عينة طبقية عشوائية من المعلمين،بنسبة (20%).بواقع (319) معلماً ونسبه عشوائية من المعلمات (517) معلمة أي ما نسبتة (6%). ولغايات تحقيق هدف الدراسة تم تطوير إستبانة لدور المديرين في تنمية التفكبر الإبداعي للمعلمين، تم التأكد من صدقها وثباتها بإ ستخدام طريقة الأختبار وإعادة الأختبار (test-re-test) وقد بلغ معامل الثبات (0.91)، وقد أظهرت نتائج الدراسة أن دور مديري المدارس الأساسية الخاصة في عمان في تنمية التفكيرالإبداعي لدى معلميهم كان متوسطاً، إذ بلغ المتوسط الحسابي (3.03) بإنحراف معياري (0.70). كما أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (=0.05 α) بين متوسطات دور مديري المدارس الأساسية الخاصة في عمان في تنمية التفكير الإبداعي لدى معلميهم تبعاً لمتغير، الجنس، سنوات الخبرة التعليمية، والمؤهل العلمي. وقد خرجت الدراسة الحالية بمجموعة من التوصيات من أبرزها ما يأتي: 1- ضرورة تحسين المناخ المدرسي العام وجعلة أكثر انفتاحاً وتبادلاً للخبرات وتقبلاً لعمليات التغيير المطلوبة لتنمية الأفكار الإبداعية الجديدة. 2- تشجيع المعلمين على عمل البحوث الإجرائية بما يحقق النمو المهني لتنمية الإبداع لديهم.