التعليم المدمج رؤية تطويرية : وداعا للتعليم التقليدي
| المصدر: | المعرفة |
|---|---|
| الناشر: | وزارة التعليم |
| المؤلف الرئيسي: | الجبير، سارة خالد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع229 |
| محكمة: | لا |
| الدولة: |
السعودية |
| التاريخ الميلادي: |
2014
|
| الشهر: | مايو |
| الصفحات: | 20 - 22 |
| ISSN: |
1319-6200 |
| رقم MD: | 634933 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 03062nam a22002177a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0033957 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b السعودية | ||
| 100 | |9 88977 |a الجبير، سارة خالد |e مؤلف | ||
| 245 | |a التعليم المدمج رؤية تطويرية : وداعا للتعليم التقليدي | ||
| 260 | |b وزارة التعليم |c 2014 |g مايو | ||
| 300 | |a 20 - 22 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e هدف المقال إلى الكشف عن التعلم المدمج كرؤية تطويرية. وأكد المقال على أن التعليم الإلكتروني يعد من أبرز الأساليب التعليمية الحديثة المتمركزة على المتعلم، حيث يمكن الطالب من التقدم في تعلمه بالطريقة التي تلائم قدراته واستعداداته، كما يتيح للمعلم التركيز على الأفكار المهمة والاستفادة من عامل الوقت، فهو بالتالي لم يلغ دور المعلم إنما طور أداءه من ملقن للمعلومات إلى منسق للعملية التعليمية. كما أكد على أن نتيجة لانتشار التعلم الإلكتروني ظهرت بعض الصعوبات التي قد تحول من تطبيقها أو فاعليتها، ومنها، غياب الاتصال الاجتماعي المباشر بين عناصر العملية التعليمية، كما أن تطبيق أنماط التعلم الإلكتروني يحتاج إلى أجهزة ومعدات تتطلب تكلفة عالية. وأشار المقال إلى أن الطلاب يتعلمون بشكل أفضل من خلال دمج وسائط تعلم متعددة، وهو حال التعلم المدمج. كما أشار إلى أن التعلم المدمج ينظر اليه على أنه نظام تعلم يستخدم أكثر من نمط لتقديم المعرفة بهدف تحسين نواتج التعلم وتقليل تكلفة التعليم. وبين المقال أن الجامعة السعودية الإلكترونية تعد خير مثال على تطبيق التعلم المدمج حيث قامت بدمج أسلوب التعليم الإلكتروني وأسلوب التعليم المباشر. واختتم المقال بتقديم اقتراح بضرورة إشراك المعلمين ذوي الكفاءة من مختلف الدول الخليجية والعربية في توظيف تقنيات التعلم الإلكتروني وعدم قصر ذلك على معلمي الوزارة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 | ||
| 555 | |a 810635 | ||
| 653 | |a وزارة التربية و التعليم |a التعليم الإلكتروني |a السعودية | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 004 |l 229 |m ع229 |o 0919 |s المعرفة |t Al Marefh |v 000 |x 1319-6200 | ||
| 856 | |u 0919-000-229-004.pdf | ||
| 930 | |d n |p n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 634933 |d 634933 | ||
عناصر مشابهة
-
التفاعل الإنساني للتعليم المدمج وغير المدمج والكفايات التدريسية اللازمة في ضوء متطلبات التعليم الإلكتروني بكلية التربية الفنية
بواسطة: بدوي، فاطمة عبدالرحمن منشور: (2014) -
استخدام نموذج للتعليم المدمج في تنمية الوعي البيئي المعرفي لطالبات كلية التربية - جامعة الملك خالد ببعض المشكلات البيئية والقدرة على اتخاذ القرار نحوها
بواسطة: العجمي، لبنى حسين منشور: (2014) -
وجهة نظر المعلمين حول دمج الطلاب المعاقين مع الأسوياء في المملكة العربية السعودية
بواسطة: العواد، خالد منشور: (2018) -
درجة استخدام أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية جامعة الملك سعود للتعليم المدمج في تعليم الراشدين
بواسطة: الفيفي، موسى بن سليمان منشور: (2019) -
رؤية مقترحة لرفع كفاءة تعليم تصميم المنشآت المعدنية باستخدام منهجية مبتكرة للتعليم المدمج
بواسطة: مصطفى، أحمد حامد منشور: (2019)
