| LEADER |
04309nam a22003377a 4500 |
| 001 |
0033672 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 100 |
|
|
|9 19175
|a Al Smadi, Mona
|e Author
|
| 245 |
|
|
|a Designing a Programme Based on a Picture Storybook of Children's Literature and Measuring its Effect on Developing Values, Communication and Problem Solving Skills at the Kindergarten Stage
|
| 246 |
|
|
|a تصميم برنامج قائم على القصة المصورة في أدب الأطفال وقياس أثره في تنمية القيم ومهارات التواصل وحل المشكلات في مرحلة رياض الأطفال
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2012
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 191
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة عمان العربية
|f كلية العلوم التربوية والنفسية
|g الاردن
|o 0385
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة شبه التجريبية إلى إستقصاء أثر برنامج قائم على القصة المصورة في أدب الاطفال على تنمية القيم ومهارات الاتصال وحل المشكلات في مرحلة رياض الأطفال وبالأخص قد حاولت الدراسة الإجابه عن الأسئلة الثلاث الآتية : 1. ما مكونات البرنامج الإثرائي القائم على القصة المصورة في أدب الاطفال ؟ 2. ما أثر البرنامج الإثرائي القائم على القصة المصورة في أدب الاطفال على تنمية القيم لدى اطفال الروضة؟ 3. ما أثر البرنامج الإثرائي القائم على القصة المصورة علي تنمية مهارات الاتصال لدى أطفال الروضة؟ 4. ما أثر البرنامج الإثرائي القائم على القصة المصورة علي تنمية مهارات حل المشكلات لدى أطفال الروضة؟ تكونت عينة الدراسة من شعبتين (التمهيدي) في روضة ( كلية االفرير دي لا سال ) . شكلت إحدى الشعبتين المجموعة الضابطة (30) طفلا ,بينما شكلت الأخرى المجموعة التجريبية (31) طفلا. وقد قام الباحث بتصميم اداتين لغايات الدراسة. تم إجراء اختبار قبلي لقياس مهارات التواصل وحل المشكلات والقيم لكلا الطرفين وبعد انتهاء البرنامج الذي استغرق تطبيقه حوالي 15 اسبوعا (أو فصلا دراسيا) , تم إجراء اختبار بعدي لكلا المجموعتين التجريبية والضابطة. أظهرت النتائج فروقا ذات دلالة احصائية لصالح المجموعة التجريبية في تنمية القيم ومهارات التواصل وحل المشكلات , وقد دلَ ذلك على أن البرنامج الذي تم تصميمه من قبل الباحث كان له أثر إيجابي على تنمية القيم ومهارات التواصل وحل المشكلات لدى أطفال الروضة. وقد خلصت الدراسة إلى التوصية بأجراء مزيد من الدراسات للتقصي عن مدى فاعلية مثل هذه البرامج لاستخدامها في مرحلة رياض الاطفال .
|
| 653 |
|
|
|a أدب الأطفال
|a حل المشكلات
|a تنمية المهارات
|a رياض الأطفال
|a قصص الأطفال
|a علم نفس الطفل
|
| 700 |
|
|
|9 14474
|a Al Khawaldeh, Ahmad Hamad
|e Advisor
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0385-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0385-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0385-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0385-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0385-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0385-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0385-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0385-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0385-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0385-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0385-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 635060
|d 635060
|
