ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الفروق في التفكير المجرد والتصور المكاني بين الطلبة المتفوقين وغير المتفوقين تحصيليا في مرحلة الدراسة المتوسطة في دولة الكويت

العنوان بلغة أخرى: The Differences in Abstract Reasoning and Spatial Visualization between High and Low Achievers among Students in the Intermediate School in the State of Kuwait
المؤلف الرئيسي: الرسام، تهاني فلاح (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الكيلاني، عبدالله زيد (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2008
موقع: عمان
الصفحات: 1 - 73
رقم MD: 635123
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة عمان العربية
الكلية: كلية الدراسات التربوية العليا
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

417

حفظ في:
LEADER 03518nam a22003377a 4500
001 0286328
041 |a ara 
100 |a الرسام، تهاني فلاح  |e مؤلف  |9 110786 
245 |a الفروق في التفكير المجرد والتصور المكاني بين الطلبة المتفوقين وغير المتفوقين تحصيليا في مرحلة الدراسة المتوسطة في دولة الكويت 
246 |a The Differences in Abstract Reasoning and Spatial Visualization between High and Low Achievers among Students in the Intermediate School in the State of Kuwait 
260 |a عمان  |c 2008 
300 |a 1 - 73 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة عمان العربية  |f كلية الدراسات التربوية العليا  |g الاردن  |o 1011 
520 |a هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن الفروق في التفكير المجرد والتصور المكاني بين الطلبة المتفوقين وغير المتفوقين تحصيلياً في مرحلة الدراسة المتوسطة في دولة الكويت. تكون مجتمع الدراسة من جميع طلاب الصف الثامن ذكوراً وإناثاً في دولة الكويت. وتم اختيار عينة عشوائية تكونت من ( 200) طالب وطالبة. وبما أن العينة تضمنت أفراداً من كلا الجنسين فقد جاء متغير الجنس كمتغير تصنيفي وتم تطوير اختبار للتفكير المجرد، وآخر للتصور المكاني تم تطبيقهما على العينة وأخذت معدلاتهم الدراسية العامة في جميع المواد. واستخدمت أساليب التحليل الإحصائي الوصفي وأساليب تحليل التباين للتعرف إلى الفروق بين فئات التحصيل وبين الذكور والإناث. وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الأداء على اختبار التفكير المجرد تعزى إلى كل من متغير التحصيل ومتغير الجنس. كما أظهرت أن الفروق في الأداء على اختبار التصور المكاني كانت ذات دلالة لمتغير الجنس، وليست ذات دلالة لمتغير التحصيل، ولم يظهر أثر ذو دلالة للتفاعل بين مستوى التحصيل والجنس. 
653 |a القياس التربوي  |a الاختبارات والمقاييس التربوية  |a الفروق الفردية  |a طلاب التعليم المتوسط  |a الكويت  |a التفكير المجرد 
700 |9 161956  |a الكيلاني، عبدالله زيد  |g Kaylani, Abdallah Z  |e مشرف 
856 |u 9802-016-003-1011-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-016-003-1011-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-016-003-1011-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-016-003-1011-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-016-003-1011-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-016-003-1011-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-016-003-1011-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-016-003-1011-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9802-016-003-1011-5.pdf  |y 5 الفصل 
856 |u 9802-016-003-1011-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-016-003-1011-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 635123  |d 635123