| LEADER |
07661nam a22003257a 4500 |
| 001 |
0033839 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 111196
|a الرشيدي، فهد غايب جعيلان
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تطوير منهاج التربية الإسلامية إستناداً إلى القضايا الفقهية و قياس فاعليته في تحصيل الطلبة و مهارات إصدار الأحكام
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2012
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 225
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة عمان العربية
|f كلية الدراسات التربوية العليا
|g الاردن
|o 1117
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة التعرف إلى أثر تطوير منهاج التربية الإسلامية إستناداً إلى القضايا الفقهية وقياس فاعليته في تحصيل الطلبة ومهارات إصدار الأحكام، في مدرسة ثانوية لبيد بن ربيعة للبنين في دواة الكويت. ولتحقيق أهداف الدراسة أجابت الدراسة عن الأسئلة الآتية: 1. ما القضايا الفقهية المعاصرة الواجب توافرها في منهاج التربية الإسلامية للطلبة في دولة الكويت؟ 2. ما مدى توافر القضايا الفقهية المعاصرة في منهاج التربية الإسلامية لطلبة المرحلة الثانوية في دولة الكويت؟ 3. ما مكونات الوحدة المطورة في التربية الإسلامية المستندة إلى القضايا الفقهية المعاصرة الواجب توافرها في وحدة التربية الإسلامية في دولة الكويت؟ 4 . ما أثر تدريس وحدة التربية الإسلامية المطورة المستندة إلى القضايا الفقهية المعاصرة في التحصيل لدى طلبة في دولة الكويت ؟ 5. ما أثر تدريس وحدة التربية الإسلامية المطورة المستندة إلى القضايا الفقهية المعاصرة في تنمية مهارة إصدار الأحكام لدى الطلبة المرحلة الثانوية في دولة الكويت؟ وهذا يقتضي فحص الفرضيتين الآتيتين: - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( α= 5 0. 0 ) في التحصيل لدى طلبة المرحلة الثانوية في دولة الكويت تعزى إلي تدريس وحدة التربية الإسلامية المطورة والمستندة إلى القضايا الفقهية المعاصرة مقارنةً بتدريس الوحدة نفسها غير المطورة . - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 5 0. 0 ) في مهارات إصدار الأحكام لدى الطلبة في دولة الكويت تعزى إلي تدريس وحدة التربية الإسلامية المطورة والمستندة إلى القضايا الفقهية المعاصرة مقارنةً بالوحدة نفسها غير المطورة . تكونت عينة الدراسة من (60) طالباً من الذكور في الصف الثاني عشر في مدرسة لبيد بن ربيعة، مقسمة عشوائياً إلى مجموعتين، مجموعة تجريبية (30) طالباً ، ومجموعة ضابطة (30) طالباً ، وكلتاهما في شعبتين ، في دولة الكويت. وقام الباحث بمراجعة الأدب التربوي السابق المتمثل في الكتب والمراجع والدراسات والأبحاث ذات الصلة بالقضايا الفقهية المعاصرة ثم قام بتحليل محتوى وحدة الفقه من منهاج التربية الإسلامية للصف الثاني عشر في دولة الكويت معتمداً الفقرة وحدة للتحليل والقضية فئة للتحليل، ثم أعد قائمة بالقضايا الفقهية المعاصرة المتضمنة فيه، وللتأكد من ثبات التحليل قام بتحليل الكتاب مرتين واستعان بأحد مطوري المناهج للقيام بتحليله بصورة منفردة وكانت نسبة الاتفاق بينه وبين المحلل مؤشرا على ثبات التحليل الذي أجراه. وتوصل إلى عدم كفاية القضايا الفقهية المعاصرة المتضمنة في مبحث التربية الإسلامية ومناسبتها للمرحلة العمرية لطلبة المرحلة الثانوية؛ وعدم تلبيتها لحاجة الطلبة، ثم قام بإعداد قائمة بالقضايا الفقهية المعاصرة المقترح تضمينها في الوحدة التعليمية المطورة بلغت (30) قضية فقهية معاصرة، وللتأكد من صدقها عرضت على مجموعة من المحكمين من ذوي الخبرة والمعرفة . وقد أظهرت نتائج الدراسة: وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α= 0.05) ) في التحصيل لدى الطلبة في دولة الكويت تعزى إلي تدريس وحدة التربية الإسلامية المطورة والمستندة إلى القضايا الفقهية المعاصرة مقارنةً بتدريس الوحدة نفسها غير المطورة . - ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (=α0.05) في مهارات إصدار الأحكام لدى الطلبة في دولة الكويت تعزى إلي تدريس وحدة التربية الإسلامية المطورة والمستندة إلى القضايا الفقهية المعاصرة مقارنةً بالوحدة نفسها غير المطورة . وخلصت الدراسة إلى عدد من التوصيات: - من أبرزها تضمين مباحث التربية الإسلامية للصف الثاني عشر الثانوي في دولة الكويت القضايا الفقهية المعاصرة والمستجدات التي يعيشها الطلبة وبيان الحكم الشرعي الإسلامي فيها وتصوره لها - كما أوصت مطوري المناهج والمشرفين والمعلمين بتقويم مباحث التربية الإسلامية تقويماً بنائياً، يراعى فيه متابعة الأحداث الجارية والقضايا الفقهية المعاصرة بحيث يبقى الطالب على صلة بمستجدات العصر الحديث.
|
| 653 |
|
|
|a تدريس التربية الإسلامية
|a التحصيل الدراسي
|a الأحكام الفقهية
|a المناهج الدراسية
|
| 700 |
|
|
|9 61256
|a أبو حلو، يعقوب عبدالله
|g Abu-Helu, Yaqub Abd Allah
|e مشرف
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-1117-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-1117-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-1117-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-1117-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-1117-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-1117-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-1117-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-1117-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-1117-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-1117-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-1117-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 635241
|d 635241
|
