أنموذج مقترح للتنمية المهنية لمديري المدارس الثانوية العامة في دولة الكويت في ضوء احتياجاتهم التدريبية و الاتجاهات الإدارية المعاصرة وقياس مدى كفايته
| المؤلف الرئيسي: | السبيعي، نورة علي محمد (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | السعود، راتب سلامة (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2011
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 204 |
| رقم MD: | 635243 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية والنفسية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
547
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى بناء أنموذج مقترح للتنمية المهنية لمديري المدارس الثانوية العامة في دولة الكويت في ضوء احتياجاتهم التدريبية والاتجاهات الإدارية المعاصرة وقياس مدى كفايته. وذلك من خلال الإجابة عن الأسئلة الآتية: 1-ما الاحتياجات التدريبية لمديري المدارس الثانوية العامة في دولة الكويت من وجهة نظرهم؟ 2-ماالاتجاهات الإدارية المعاصرة في مجال التنمية المهنية لمديري المدارس الثانوية العامة؟ 3-ما الأنموذج المقترح للتنمية المهنية لمديري المدارس الثانوية العامة في دولة الكويت في ضوء احتياجاتهم التدريبية والاتجاهات الإدارية المعاصرة؟ 4-ما درجة كفاية الأنموذج المقترح للتنمية المهنية لمديري المدارس الثانوية العامة في دولة الكويت من وجهة نظر مديري المدارس والخبراء المختصين؟ تكون مجتمع الدراسة من جميع مديري المدارس الثانوية العامة في دولة الكويت للعام (2009/2010) والبالغ عددهم (122) مديرا ومديرة. وتمثل عينة الدراسة كامل مجتمع الدراسة. ولغاية جمع بيانات الدراسة، قامت الباحثة بإعداد استبانة لتعرف الاحتياجات التدريبية لمديري المدارس، وتم التحقق من صدقها وثباتها. وأظهرت نتائج الدراسة الآتي: -درجة الاحتياج التدريبي لمجالات الدراسة الخمسة(الشؤون الإدارية-الشؤون الفنية-شؤون الطلبة-العلاقات الإنسانية-المجتمع المحلي) كانت بشكل عام متوسطة. -جاء الاحتياج التدريبي لمديري المدارس في الشؤون الفنية في المرتبة الأولى بالنسبة لاحتياج مديري المدارس ، وجاء مجال الشؤون الإدارية في المرتبة الثانية، أما في مجال المجتمع المحلي فقد جاء في المرتبة الثالثة، وبعده مجال العلاقات الإنسانية من حيث الاحتياج ، وجاء في المرتبة الأخيرة من حيث الاحتياج التدريبي في مجال شؤون الطلبة. -جاءت درجة الاحتياج التدريبي عالية لدى مديري المدارس بشكل عام في مهارات توظيف تكنولوجيا المعلومات في الإدارة المدرسية، والتخطيط لإدارة الوقت، ووضع خطط مستقبلية وفقا للمستجدات الإدارية والتربوية، وتطبيق معايير الجودة في العملية التربوية، وإدارة الأزمات. -توصلت الدراسة إلى بناء أنموذج مقترح لتصميم برنامج تدريبي لتطوير أداء مديري المدارس في دولة الكويت وفقا لاحتياجاتهم التدريبية وفي ضوء الاتجاهات الإدارية المعاصرة، وتكون البرنامج في صورته النهائية من العناصر الفنية والبشرية والإدارية. -أوصت الباحثة بتطبيق الأنموذج المقترح للتنمية المهنية لمديري المدارس الثانوية، وإفساح المجال أمام مديري المدارس للإسهام الحقيقي في تحديد احتياجاتهم التدريبية ، وأن يتضمن التدريب باعتباره أساس تحقيق التنمية المهنية لمديري المدارس وحدات تدريبية شاملة لكافة الاتجاهات الإدارية المعاصرة في الإدارة المدرسية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
برنامج تدريبي مقترح لتطوير المهارات القيادية لمديري المدارس الثانوية في دولة الكويت في ضوء احتياجاتهم التدريبية والاتجاهات المعاصرة في القيادة التربوية
بواسطة: المطيري، سلمان تركي منشور: (2018) -
بناء برنامج تدريبي لمديري ومديرات المدارس الثانوية الحكومية في الأردن لتطوير كفاياتهم الإدارية في ضوء احتياجاتهم التدريبية
بواسطة: بني مصطفى، هاني محمود رشدي منشور: (2004) -
بناء برنامج تدريبي قائم على الاحتياجات التدريبية لمديري المدارس المتوسطة في دولة الكويت في ضوء الكفايات الادارية المعاصرة
بواسطة: الهاجري، برجس فالح محمد منشور: (2006) -
تطوير نظام التنمية المهنية لمديري المدارس الثانوية بالمملكة العربية السعودية في ضوء الاتجاهات العالمية المعاصرة
بواسطة: الحربي، عبدالله بن مزعل بن عوض منشور: (2007) -
فاعلية برنامج تدريبي مقترح للتنمية المهنية للمعلمين في ضوء احتياجاتهم المهنية بدولة الكويت
بواسطة: المروزق، محمد جمعان حمد منشور: (2014)
