| LEADER |
05898nam a22003257a 4500 |
| 001 |
0033844 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 117924
|a السبيعي، نورة علي محمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أنموذج مقترح للتنمية المهنية لمديري المدارس الثانوية العامة في دولة الكويت في ضوء احتياجاتهم التدريبية و الاتجاهات الإدارية المعاصرة وقياس مدى كفايته
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2011
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 204
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة عمان العربية
|f كلية العلوم التربوية والنفسية
|g الاردن
|o 0425
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى بناء أنموذج مقترح للتنمية المهنية لمديري المدارس الثانوية العامة في دولة الكويت في ضوء احتياجاتهم التدريبية والاتجاهات الإدارية المعاصرة وقياس مدى كفايته. وذلك من خلال الإجابة عن الأسئلة الآتية: 1-ما الاحتياجات التدريبية لمديري المدارس الثانوية العامة في دولة الكويت من وجهة نظرهم؟ 2-ماالاتجاهات الإدارية المعاصرة في مجال التنمية المهنية لمديري المدارس الثانوية العامة؟ 3-ما الأنموذج المقترح للتنمية المهنية لمديري المدارس الثانوية العامة في دولة الكويت في ضوء احتياجاتهم التدريبية والاتجاهات الإدارية المعاصرة؟ 4-ما درجة كفاية الأنموذج المقترح للتنمية المهنية لمديري المدارس الثانوية العامة في دولة الكويت من وجهة نظر مديري المدارس والخبراء المختصين؟ تكون مجتمع الدراسة من جميع مديري المدارس الثانوية العامة في دولة الكويت للعام (2009/2010) والبالغ عددهم (122) مديرا ومديرة. وتمثل عينة الدراسة كامل مجتمع الدراسة. ولغاية جمع بيانات الدراسة، قامت الباحثة بإعداد استبانة لتعرف الاحتياجات التدريبية لمديري المدارس، وتم التحقق من صدقها وثباتها. وأظهرت نتائج الدراسة الآتي: -درجة الاحتياج التدريبي لمجالات الدراسة الخمسة(الشؤون الإدارية-الشؤون الفنية-شؤون الطلبة-العلاقات الإنسانية-المجتمع المحلي) كانت بشكل عام متوسطة. -جاء الاحتياج التدريبي لمديري المدارس في الشؤون الفنية في المرتبة الأولى بالنسبة لاحتياج مديري المدارس ، وجاء مجال الشؤون الإدارية في المرتبة الثانية، أما في مجال المجتمع المحلي فقد جاء في المرتبة الثالثة، وبعده مجال العلاقات الإنسانية من حيث الاحتياج ، وجاء في المرتبة الأخيرة من حيث الاحتياج التدريبي في مجال شؤون الطلبة. -جاءت درجة الاحتياج التدريبي عالية لدى مديري المدارس بشكل عام في مهارات توظيف تكنولوجيا المعلومات في الإدارة المدرسية، والتخطيط لإدارة الوقت، ووضع خطط مستقبلية وفقا للمستجدات الإدارية والتربوية، وتطبيق معايير الجودة في العملية التربوية، وإدارة الأزمات. -توصلت الدراسة إلى بناء أنموذج مقترح لتصميم برنامج تدريبي لتطوير أداء مديري المدارس في دولة الكويت وفقا لاحتياجاتهم التدريبية وفي ضوء الاتجاهات الإدارية المعاصرة، وتكون البرنامج في صورته النهائية من العناصر الفنية والبشرية والإدارية. -أوصت الباحثة بتطبيق الأنموذج المقترح للتنمية المهنية لمديري المدارس الثانوية، وإفساح المجال أمام مديري المدارس للإسهام الحقيقي في تحديد احتياجاتهم التدريبية ، وأن يتضمن التدريب باعتباره أساس تحقيق التنمية المهنية لمديري المدارس وحدات تدريبية شاملة لكافة الاتجاهات الإدارية المعاصرة في الإدارة المدرسية.
|
| 653 |
|
|
|a التنمية المهنية
|a مديرو المدارس الثانوية
|a الاحتياجات الدريبية
|a الكويت
|a الإدارة التربوية
|a البرامج التدريبية
|
| 700 |
|
|
|a السعود، راتب سلامة
|g Alsauod, Ratib Salamah
|e مشرف
|9 119441
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0425-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0425-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0425-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0425-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0425-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0425-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0425-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0425-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0425-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0425-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0425-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 635243
|d 635243
|
