| LEADER |
04977nam a22003137a 4500 |
| 001 |
0033878 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 61943
|a أبو راس، زياد فؤاد خالد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a بناء برنامج محوسب قائم على الطريقة الكلية في تدريس منهاج اللغة العربية وقياس اثره في التحصيل لدى الطلبة المعاقين سمعيا بالمرحلة الاساسية في الاردن
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2006
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 76
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة عمان العربية
|f كلية الدراسات التربوية العليا
|g الاردن
|o 1056
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى بناء برنامج محوسب قائم على الطريقة الكلية في تدريس منهاج اللغة العربية، وتتمثل مشكلة الدراسة في السؤال التالي: ما هو أثر هذا البرنامج في التحصيل لدى الطلبة المعاقين سمعيا بالمرحلة الأساسية في الأردن ؟ تكون مجتمع الدراسة من طلبة الصف الأول الأساسي من الطلبة المعوقين سمعيا ( إعاقة متوسطة وشديدة) والمسجلين في المدارس الحكومية للعام الدراسي( 2005-2006) في الأردن، وتكونت عينة الدراسة من(56)طالبا وطالبة من الطلبة المعاقين سمعيا ( إعاقة متوسطة وشديدة) منهم(27)من الذكور و(29) من الإناث ،واختار الباحث المجموعة التجريبية والضابطة من أربع مدراس في عمان والزرقاء والرصيفة وتكونت المجموعة التجريبية من(28) طالبا وطالبة وهم الذين يدرسون عن طريق الحاسوب، والمجموعة الضابطة تكونت من (28) طالبا وطالبة، يدرسون بالطريقة التقليدية، وقد استخدم الباحث اختبارا تحصيلياً من إعداده لقياس تحصيل المجموعتين التجريبية والضابطة قبل البدء بتطبيق البرنامج المحوسب .وأظهرت النتائج أنه لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية لعلامات طلاب المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في الاختبار التحصيلي القبلي. ولتحديد ما إذا كانت هناك فروق دالة إحصائياً بين متوسط تحصيل طلبة المجموعة التجريبية و متوسط تحصيل طلبة المجموعة الضابطة في الاختبار البعدي أظهرت النتائج أن هناك فرقا ظاهرا للمجموعة التجريبية التي درست باستخدام الحاسوب. وللكشف عن مدى الدلالة الإحصائية لتلك الفروق استخدم الباحث تحليل التباين لنتائج الاختبار البعدي حسب متغيرات الدراسة ( الجنس ، والطريقة ، ودرجة الإعاقة) وأظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسط تحصيل طلبة المجموعة التجريبية تبعا لمتغيري الجنس و درجة الإعاقة. ولقياس درجة الاحتفاظ : أعاد الباحث الاختبار البعدي على طلبة المجموعة التجريبية وتبين أنه لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين الاختبارين,أي أن هناك درجة احتفاظ عالية لدى طلبة المجموعة التجريبية، وفي ضوء نتائج الدراسة, يوصي الباحث بتوظيف الحاسوب في تدريس اللغة العربية بالطريقة الكلية للطلبة المعاقين سمعيا في مرحلة التعليم الأساسي بحيث يشمل المنهاج بأكمله.
|
| 653 |
|
|
|a التربية الخاصة
|a المعاقون سمعيا
|a طرق التدريس
|a تدريس اللغة العربية
|a طلاب المدارس الاساسية
|a الاردن
|
| 700 |
|
|
|9 157737
|a القريوني، إبراهيم أمين
|e مشرف
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-1056-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-1056-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-1056-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-1056-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-1056-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-1056-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-1056-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-1056-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-1056-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-1056-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 635288
|d 635288
|
