ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم كتب علم الأحياء للمرحلة...>الوصف

تقويم كتب علم الأحياء للمرحلة المتوسطة في ضوء معايير الجودة الشاملة

المصدر: مجلة القادسية للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة القادسية - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: عبدالصمد، عبدالكريم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: فليح، رواء مردان (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج17, ع3
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2014
الصفحات: 363 - 385
ISSN: 1991-7805
رقم MD: 635301
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
السياسة التعليمية | التعليم المتوسط | طلاب المرحلة المتوسطة | علم الأحياء | طرق التدريس | الوسائل التعليمية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى تقويم كتب علم الأحياء في المرحلة المتوسطة وفق معايير الجودة للعام الدراسي 2011 – 2012. ولتحقيق ذلك تم بناء أداة بمعايير الجودة الشاملة إذ تكونت هذه الأداة بشكلها النهائي من (8) معايير رئيسة وهي جودة كل من (أهداف الكتاب، محتوى المادة العلمية، الأنشطة، الأسئلة، الرسوم والأشكال التوضيحية، الإخراج الفني، مقدمة الكتاب، الإعداد والتأليف) وتنبثق منها (161) معياراً فرعياً، وتم تحليل المحتوى لثلاثة كتب بواقع (522) صفحة، وعرضت القائمة على مجموعة من الخبراء والمحكمين وتم إيجاد صدقها وثباتها، ومن أهم النتائج التي توصل إليها الباحثان: أن كتب علم الأحياء في المرحلة المتوسطة كانت بمستوى جيد مقارنة بالنسبة المحكية التي اعتمدها الباحثان استناداً إلى آراء الخبراء وهي 70%، وأن معيار جودة محتوى المادة العلمية الأكثر تنفيذاً في كتب علم الأحياء بينما كان معيار جودة مقدمة الكتاب الأضعف تنفيذاً، وأوصى الباحثان بجملة من التوصيات منها زيادة تدعيم الجانب الوجداني والمهاري في كتب علم الأحياء إذ كانت بعض المعايير شبه غائبة وهو ما يدل على الحاجة إلى زيادة تدعم هذه الجوانب، وإعادة النظر في مقدمة الكتاب؛ لأنها لم تكن بالمستوى المطلوب، كذلك اقترح الباحثان إجراء دراسة مماثلة للدراسة الحالية لتشمل كتب أخرى كالفيزياء والكيمياء.

The study aims at evaluating biology textbooks of the intermediate grade according to total quality standards for the academic year 2011- 2012. To achieve this aim, an instrument has been built for total quality standards. The list, in its final form, consists of( 8) primary standards including the quality of the aims of the book,( the scientific content, the activities, the questions, graphics and illustrating forms, the technical production, the introduction, preparation and composition), out of which spread (161) secondary standards .The content analysis includes the analysis of three books about (522) pages. The list is viewed by a group of experts and its reliability and stability are found. It has been reached at certain findings: such as the biology textbooks in the intermediate grade are good in comparison with the standard ratio used by the researcher depending on the experts' opinions and it is 70%. The quality of the scientific content standard is greatly performed in the biology textbooks, while that of the quality of the introduction is weakly performed. It has been reached at certain recommendations, Increasing the care about the skillful and emotional sides in biology textbooks since some of the standards concerning those sides are semi-absent. Reconsidering the introduction of the book because it was not up to demanded level. The researchers have suggested to make a similar study about chemistry and physics book.
ISSN: 1991-7805

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.